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时间:2019-05-05
《六年级语文上册第一单元导学案2016.8.22》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第一单元教学目标一、教材简析:本组课文的主题是对“大自然”的描绘和鉴赏。我们要带领学生领略山青水秀、鸟语花香的自然美景,欣赏青松迎客、寒梅报春的自然情怀。《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”,走进山林,探访山中的“朋友”,与“朋友”互诉心声,营造了一个如诗如画的世界,表达了诗人对大自然的热爱之情。《山雨》用优美的抒情语言,为我们描绘了一幅多姿多彩、清幽雅致而又不失妖娆的山林雨景图,展示了雨中山林的千般秀美和万般神奇,处处洋溢着对山雨、对大自然那份浓浓的爱和深深的眷恋,体现出作者清雅脱俗的审美情趣。《草虫的村落》展开丰富的想象,追随者
2、一只爬行得小虫,对草虫的村落做了一次奇异的游历,从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。《索溪峪的“野”》作者选取独特的视角,描绘了张家界索溪峪奇丽的美景,抒发了畅游大自然的愉快心情。“口语交际·习作”让学生或化身大自然中的一员感受世界;或根据音响展开想象;或分享分丰富多彩的暑期生活,先说一说,再写一写。“回顾·拓展”让学生交流课内外运用联想和想象的文章及自己的感悟,另外再积累体现了联想和想象的一些古诗词,深化认识。二、教学目标:1、感受作者对大自然、小生灵的爱恋之情及独特的审美情趣,培养学生追求美好事物的情怀。2、体会作者是怎样细心观察大自然的,用以指导自己的观察行动。3
3、、学习本组课文中运用联想和想象描绘大自然的方法,用在自己的写作中。4、学会运用多种方法解决自读中遇到的问题;与他人讨论交流时,善于倾听别人的意见,勇于表达自己的看法。5、摘录好词好句,并学会用在自己的口头和书面表达中。三、教学重难点:1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。 3、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法,用在自己的写作中。四、课时安排:1、山中访友 2课时2、山雨 1课时3、草虫的村落 2课时4、索溪峪的野 2课时口语交际·习作一 3课时回顾·拓展一
4、1课时1、《山中访友》导学案第一课时执教者:朱志华班级:六年级小组:_________学生姓名:_______明确学习目标【学习目标】1、理解、积累“湛蓝、清澈、唱和、德高望重、津津乐道”等等词语的意思及课文重点句子的含义。2、通过独立思考和小组合作,初步感知本文新奇丰富的想像美。【学习重难点】重点:抓住重点词语,理清思路,理解本文新奇的构思,初步感受作者的心境,体会作者所表达的感情。学法指导通过独立思考、深情朗读、小组合作,品析精彩语句,学习作者运用比喻、拟人、排比、联想来表达感情的方法,体会作者的思想感情。导语导语:寒来暑往,四季更替.我们已经欣赏了朱自清笔下春的欣欣向荣,
5、勃勃生机,感受到了老舍笔下的济南冬天的温晴,今天只要你带着满怀的好心情,带着丰富的想象,走进山林,走进山涧跟李汉荣到山中访友。预习案1、生字词我会填。yāoqǐngpùbùdǒuqiàoshēnqū()()()()jīnjīnlèdàofǔshēnníngwàng()()2、为加点字选择正确的读音。唱和(hèhé)树冠(ɡuānɡuàn)旋转(zhuànzhuǎn)扎进(zāzhā)细数(shǔshù)解释词语意思德高望重:_______________________津津乐道:_______________________幽径:_______________________波
6、光明灭:_______________________师生随笔3、根据课文内容填空,体会所填词语的表达效果。①你弓着腰,()凝望着那水中的人影、鱼影、月影。②走进这片树林,鸟儿()我的名字,露珠与()。③喂,()的云雀,()地在谈些什么呢?我猜你们()的,是飞行中看到的好风景。④我靠在一棵树上,静静地,()自己也是一棵树。我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成(),胳膊变成(),血液变成树的(),在年轮里()、()。前三个句子把____________________________都当做________来写,第四句是作者走进树林,靠在一棵树上产生的__________
7、___,从中我们可以感受到作者与它们之间的_____________关系。探究案1.精心设疑:(1)作者访问了哪些朋友?作者怎么称呼他们?课文为什么以“山中访友”为题目。(2)联系课文内容,对句子的理解。①走出门,就与微风撞了个满怀……(“撞”是否有不友好的意思?被“撞”的感觉怎样?)②老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?为什么说老桥像“一位德高望重的老人”?请你用“德高望重”写一句话。(学法指导:感情朗读,在书上画关键词,联系上下文理解体会)。2.交流展示:(组内小展示
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