六年级上册语文第一二单元导学案

《六年级上册语文第一二单元导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、六年级上册语文导学案　　主备人＿祝淑丽＿＿＿副备人＿＿＿＿＿＿审核人＿＿＿＿＿＿　　　本周训练主题：自主学习我认真　1、山中访友　第一课时预习展示课　修改栏　目标导学：　　1、我会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。　2、我能有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。　　3、我能抓住重点词语，理清思路，了解课文内容。　　相关链接：李汉荣　中国作家协会会员，著名诗人、散文家。　自主学习：　一、生字词语　　一读，扫障碍二读，知大意。三读，品词句。四读，融情感。　 　　1、我能借助工具书解决生字和词语。

2、　　2、读完全文我的感受是：　　　3、作者写作的思路是：　　3、我能认真读课文，并能说出作者去山中拜访的朋友都有谁？　　（明确图示）依次是：（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）　合作探究：　　1、我会细读课文，感受大自然美景。此处删除　　 2、我会细品课文，并能从文中找出哪些描写可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情?并能说出为什么。　　　　　3、我知道李汉荣先生为什么把进山看景说成“山中访友”？　　　 　　 　　　　展示提升：由学情决定展示问题。　整理导学案：　　达标检测：　　　1、生字词我会填。　　yāoqǐngpùbùdǒu

3、qiàoshēnqūjīnjīnlèdàofǔshēnníngwàng　　　（）()()()()()　2、为加点字选择正确的读音。此题删除　　唱和(hèhé)树冠(ɡuānɡuàn)旋转(zhuànzhuǎn)　　扎进（zāzhā）细数（shǔshù）　　3、根据课文内容填空，体会所填词语的表达效果。　　　①你弓着腰，（）凝望着那水中的人影、鱼影、月影。　　②走进这片树林，鸟儿（）我的名字，，露珠与我（）。　　③喂，（）的云雀，（）地在谈些什么呢？我猜你们（）的，是飞行中看到的好风景。　④我靠在一棵树上，静静地，（）自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成（）

4、，胳膊变成（），血液变成树的（），在年轮里（）、（）。　　　前三个句子把____________________________都当做________来写，第四句是作者走进树林，靠在一棵树上产生的_____________，从中我们可以感受到作者与它们之间的_____________关系。　反思台：　　我最精彩的表现：　　下节课努力方向：　　　　　 　 　 　　 　　　 　 　　　　修改栏　　第二课时合作展示课　　目标导学：　　1、我能深入感悟课文，领悟作者表达情感的方法。　　2、我能有感情地朗读课文，背诵自已喜欢的段落。　自主学习：　1、我能把自己读得最流畅的一段读给大家听。　　

5、　2、我能品读精彩句段，深入理解文章内容。　（1）古桥：一进山，一眼就看到这座古桥（课件：课文插图古桥），老朋友相见，作者是怎样和他交流，心里默默地对他诉说些什么呢？请你再默读课文，在书上画一画。　　默读画句，读后交流自己意见。　　 　　 　 　　（2）对古桥，作者在叙述时人称有无变化？如果有，请揣摩一下变化的原因，并思考变化时应注意的问题。（学法指导小组合作讨论）　 　　 　　　（3）“这山中的一切，哪个不是我的朋友？”是哪些朋友呢？“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？ 　　　 　　　（4）感情朗读　　（学法指导：通过朗读感受山泉的

6、清明、溪流的欢快、瀑布的雄浑、悬崖的挺拔和巍峨、白云的洁白和宁静、云雀的欣喜和欢乐。形式指导：同桌对读，师生轮读。）　　（5）面对热情的招呼，我们这些朋友可能会怎样回答呢？请选择一位朋友，将他的回答写下来。　　　　　如：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？　　山泉回答道：“______________________________________________”　　　 　 　　合作探究：　1、仿写　　　学法指导（一）：步骤一：从称呼角度看，文章在写作上最明显的一个特点是什么？这样写的好处是什么？　讨论明确：　 　步骤二：读5节，找出起最有特点的句子形式，试仿写　

7、讨论明确：“你好！---------”典型的第二人称。注意称呼的选择。　示例：A、你好！高大的树木，你撑着一把巨伞，是让我停留脚步休憩吗？　　B、你好！翩翩起舞的蝴蝶，你跟随自然的音乐，跳起生命的舞蹈。　（请你写作然后读出自己的句子，评析。）　　　 　　 　学法指导（二）步骤一：从修辞角度看，文章运用了哪些修辞，在文中找出这样的句子，并说说这样写的好处是什么？　　　　　　步骤二：例句解析　　（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。　 　　(2)走进这片树林，鸟儿呼唤我