以质量求生存 以教研促发展

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1、以质量求生存以教研促发展新堤小学教学工作是学校的核心工作，为完成“提升教师素质，全面提高教学质量”为目标，我校以课程改革为核心，以课题研究为切入点，扎扎实实地开展教学工作，从以下四个方面抓实了学校的教学工作。一、抓管理，促规范1、建立一套完善的教学管理制度。我校针对学校实际，结合上级各项管理规则，制定了一套适合本校实际的教学管理制度。如《新堤小学教师工作制度》、《新堤小学教学常规管理制度》、《教师课堂教学基本要求》、《新堤小学教师常规教学量化评估细则》。学校成立了语文、数学、综合三大考评小组，选拔了一批教学水平高、教学效果好的骨干教师，担任考核成员，参与

2、学校对教师的备、教、改、辅、考的评价。2、抓好教学计划、实施、检查、总结等全程管理。开学初，我校根据上级教育部门的要求，结合学校实际，制定学校的教学工作计划，同时组织教师学习大纲，钻研教材，分析学情，制定学科教学计划，并认真组织实施。每月采用量化考评对教师的备、教、改、辅进行检查督促，一月一小结，组织好期中期末考试，抓好考纪考风，认真阅卷，以学科教研组为单位进行教学总结，并及时向教师进行反馈，适时有效地对教师教学进行调控。4二、抓教学，促落实1、努力创建高效课堂。课堂实施的基本途径是课堂教学，提高课堂教学效率，是落实教学任务、减轻学生课业负担最实际、最有

3、效的手段。因此，我校在抓落实教学工作时，着重从课堂教学入手，开展课堂达标活动。每学期我们学校都要开展讲研讨课活动，并对家长进行开放，每位讲课老师认真备课，精心设计教案，充分利用教学资源，课堂教学效果良好，得到了听课教师和家长的好评。许多老师在讲课中无论是对教材的把握，还是对课堂驾驭能力等各方面能力得到了提升。2、落实集体备课，提介资源共享。从2007年9月起，全校在教务处、教科室的统一安排下，初步实现了新一轮的集体备课，并详细制定了一系列相关的制度。根据不了地探索，我校推出了“3+2“备课模式。”3“即是教师在个人初备时，备好教师用书、教科书和学生“无字

4、天书”。“2”是指教研组的集体备课和教师个人再备课。这样，经过三次备课，三次提高，有效地指导了课堂教学，为创建高效课堂提供了有力的保障。三、抓教研，促创新创新是学校不断发展的动力，要创新就必须抓好教研工作。在以校为本的教学研究中，教师是教研的主体，如何充分发挥教师的研究作用呢？1、教师及时进行自我反思。反思是教师以自己的实践活动为思考对4象，对自己在教学中所做出的行为及由此产生的结果进行审视和分析的过程。教学前反思，能使教学成为一种自觉的实践，并有效地提高教师的教学预测和分析能力；在教学中反思，能使教学质量有效地进行，并有助于提高教学调控和应变能力；在教

5、学后反思，能使教师教学经验理论化，有助于提高教师的教学总结和评价能力。因此，我校要求每位教师认真写好课后小结，每月认真填好校本活动记录卡，学期结束写出一篇典型案例及反思存入业务档案。在教师不断的反思中，更新了教学观念，改善了教学行为，提升了教学水平，形成了对自己教学现象、教学问题独立思考的习惯，能有创造性的见解，使自己真正成为教学和教学研究的主人，提高了教学工作的自主性、目的性，帮助教师在劳动中获得了理性的升华的情感的愉悦。2、与课题研讨结合。我校承担了国家级课题一个，荆门市立项课题2个，市立项课题1个。我校教研活动以课题为依托，开展研讨、归纳总结，对教

6、研落实到教师的教学行为中，全面地提高了教师教学能力、科研能力、实践能力、创新能力及业务素质。四、抓学习，促提升提高教学质量关键在教师，教师的学习必须是伴随终身的，这样才能不断提高自身素质，才能适应教学改革，才会让学校发展有活力。我校结合市“人才强校大练兵”活动，结合我校实际，制定了教师业务方案，将教师的业务学习落到了实处。1、长期培训与短期培训相结合4教师的基本功包含职业基本功和教学基本功两个方面，我们对如教学理论、课堂教学、教学反思等与平时常规教学检查结合起来，如要求教师每月写4篇业务学习笔记；每月听课达4节以上，每月写2次校本教左记录卡等，让教师将这

7、引起基本功训练变成自觉行为。2、平时考查与专门考试相结合我们对教师的反思、教育科研加强平时考查，从每月的量化检查中，可以了解每位教师的平时训练情况；学期结束我们还对教师进行专门的业务考试，并将考试成绩登记造册。今年，学校被评为荆门市教科研名校，主管教学的校长张琴被评为荆门市教科研名校长；教科室主任幸彦红被评为荆门市教科研名师。心理健康咨询室的工作和校本课程的开发及实施均受到荆门市教科所及相关领导好评。两名教师分别在市级以上优质课中获奖。学校教师先后有四十多篇论文在各级获奖或发表。学校在市教研室及郢中街办的抽考和毕业考试中成绩名列前矛。4