人民币教学设计

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1、认识人民币（2）教学过程一、列举使用人民币的例子。（1）师：同学们，你们买过东西吗？买东西要用什么付款呀？师：你知道我们国家的钱叫什么吗？对，我们国家的钱叫“人民币”。说一说你自己买过什么东西?用了多少人民币？（笔、本子、转笔刀）那我们就来认一认这些小面值的人民币吧。（2）复习小面值的人民币知识人民币呀是我们的好朋友，我们经常要用到。今天，人民币就来到了我们的课堂上，看看你还认识他们吗？（3）大家都是爱学习的好孩子，学校准备为大家定制一套新的校服。猜猜大约需要多少钱？我们还用上面认识的这些钱来买，方便吗？为什么？老

2、师给大家带来了新朋友，我们继续认识大面值的人民币。（板书:认识人民币）（学生一起书空）三、识别人民币1．整体感知。课件出示大面值人民币2、小组合作认识学具中的人民币。出示学习要求。2．特征辨认。（1）认识100元师：这些人民币你们都认识吗？师：那好，老师来考考你们，（举起一张100元的纸币）这些人民币的面值是多少？师：你是怎么看出来的呢？生：上面写着数字“100”（回答不确切。结合其他特征说明。）师：对，有“壹佰圆”的字样。（每说出一个就把方法归结出来。）原来我们看人民币的字样就能认识来，是个好办法。师：100元还

3、有什么特点呀？（红色、图案）总结：辨别（认识）人民币，咱们可以看字样、颜色、图案。（2）认识50元（3）认识10（4）认识5元师：对了，小朋友们说得很好，认识人民币可从图案、字样、颜色、数、大小等方面进行观察。四、智慧大闯关1、人民币我会选2、人民币我会算元元角3、人民币我会换！（1）小组内换一换一张5元可以换______张1元。一张10元可以换______张1元。一张20元可以换______张10元。一张50元可以换______张10元。一张100元可以换______张10元。一张100元可以换______张50

4、元（2）老师这有一张50元，谁能老师换一换呢？（5个10元，1个20和3个10，2个20和1个10元……）四、课堂小结:说说自己学到的知识。