六下数（三）

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1、冷集镇小学导学案集体备课学科：数学年级：　六　主备人：张海燕执教人：张海燕学习内容比例的意义课时第1课时课型新授课教材分析本节内容是在比的知识基础上教学的。教材提供四个情境图体会比例的应用。从比较操场上和教室里国旗长与宽的比值，引出比例的意义。通过四面国旗的尺寸组成比例，巩固比例的意义。学习目标1.理解比例的意义,掌握组成比例的关键条件,并能正确的判断两个比能否组成比例。2.通过自主探究、概括归纳、讨论、合作学习，培养学生抽象概括能力。重点、难点理解比例的意义应用比例的意义判断两个比能否组成比例,并能正确地组成比例。教学准备课件导

2、　学　过　程教师活动预设学生活动预设一、知识迁移1.我们学过有关比的知识有哪些？2.求比值。6：10   4.5：2.5二、自主探究1、出示主题图。每周一我们都要举行庄严的升国旗仪式，那么，你对国旗有哪些了解？师：这些国旗可不是随便乱做的，出示大小不同国旗的长和宽。板书：60：40＝2.4：1.62、提示比例的意义。1）板书：表示两个比相等的式子叫做比例。2）你能举出一个比例吗？3）他们组的是比例吗？怎样检验？三、应用1、书33页1、2题2、36页1、4题四、总结1、这节课你学到了什么？2、比和比例有什么不同？意义不同，表现形式不

3、同：比表示两个数相除，有两项；比例是一个等式，表示两个式相等有四项。【我会自学】指生回答。自由回答观察，这些数据有什么规律？生独立思考，小组交流规律。生自编比例，各组在黑板上写一个比例。讨论交流。全班检查黑板上的是不是比例。学生检查自己组的比例是否正确。先独立做，集体订正作业：36页2、3题。课后反思：冷集镇小学导学案集体备课学科：数学年级：　六　主备人：张海燕执教人：张海燕学习内容比例的基本性质课时第2课时课型新授课教材分析这部分内容是在学生学习了比例的意义基础上进行教学的，是对比例的意义的深化和发展，是后面学习解比例知识的基础

4、。它起着承前启后的作用，是小学阶段学习比例初步知识的一项重要内容。学习目标1、了解比例各部分的名称，探索并掌握比例的基本性质，会根据比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例，能根据乘法等式写出正确的比例。2、通过观察、猜测、举例验证、归纳等数学活动，经历探究比例基本性质的过程，渗透有序思考，感受变与不变的思想，体验比例基本性质的应用价值。3、引导学生自主参与知识探究过程，培养学生初步的观察、分析、比较、判断、概括的能力，发展学生的思维。重点、难点教学重点：探索并掌握比例的基本性质。教学难点：根据乘法等式写出正确的比例。教学准备课件

5、导　学　过　程教师活动预设学生活动预设一、复习引入1、什么叫做比例？2、你是怎样判断的？二、自主探究1、比例中的四个数都有名称，你能发现吗？下面去请同学们根据预习要求进行自主学习。大屏幕出示预习要求（让生齐读要求）2、谈收获：1）将你发现的规律及收获与同伴交流一。2）将学生所举比例写成分数形式3/8＝6/16，追问：哪两个是内项，哪两个是外项，让学生算出积并结合回答板书。3、探究比例的基本性质。（生回答师板书）三、巩固练习1.应用比例的基本性质，判断下面两个比是否能组成比例。（1）6：3和8：5(2)1∶5和0.8∶4(3)1/3

6、:1/4和12∶9(4)1.2:3/和4/5：52、在括号里填上适当的数（1）12：3=（）：5（2）（）：1/3=1/4：1/6（3）0．2：0.6=6：（）（4）4：3=80：（）3、用5、3、4、8这四个数组比例，能组几个？【我会自学】应用比例的意义，判断下面的比能否组成比例。1/3∶1/4和12∶9；1∶5和0.8∶4；7∶4和5∶3；80∶2和200∶5自学课本34页内容（1）什么叫比例的项？比例中有几个项？分别叫什么？（2）你能把比例改写成分数形式吗?改写成分数后你还能找到比例的外项和内项吗?试试看.（3）比例还有什么

7、特性呢？利用这一性质判断一下复习中的题能不能组成比例？（注意学生语言叙述的规范性：如1）两个外项的积是6×3=1，两个内项的积是3×8=24，18≠24，所以不能组成比例）作业：练习六5、6题。冷集镇小学导学案集体备课学科：数学年级：　六　主备人：张海燕执教人：张海燕学习内容解比例课时第3课时课型新授课教材分析这部分内容是比例基本性质的应用，方法是依据比例的基本性质，把比例转化为方程，再求方程的解。后面学习比例尺和用比例解决问题都要用到解比例。例2是由实际问题引入，让学生体会解比例在生活中的应用。例3是解用分数形式的比例，教材只根

8、据比例的基本性质把比例转化为方程，解方程则由学生自己完成。做一做设计三道未知项不同及不同表示形式的比例。巩固解比例的方法。学习目标1、使学生进一步掌握比例的基本性质，学会应用比例的基本性质解比例。2、能综合运用比例知识解决有关的实际问题，发展学生的