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《三轮复习主观题训练：探究型非选择题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2018年高考政治三轮复习主观题型训练三《探究型非选择题》一、题型概述综合探究题通常从以下两个角度进行考查:一是对探究与实践的操作过程进行考查;二是对研究性学习或实践活动中所遇到的问题,从相关的政治学科知识角度进行考查。两者既可以分开设问,也可以综合起来设问,但一般不会单独对过程进行考查。从相关的政治学科知识角度进行考查是综合探究题的主体和重点。这类试题的答案往往融开放性、探究性、生成性、自主性、价值性等为一体,突出考查学生理论联系实际、学以致用的能力。、例如,请就如何学习英雄列出发言要点;就更好地弘扬中医药文化提出两条方法论建议;对于巴州镇的
2、更名,你是赞同还是反对?二、题型分类类型1拟写公益广告词(发言提纲)类型2观点选择论证类类型3方法论建议类类型4文化生活建议类1、题型特点此类试题常常给定一个主题,让考生根据这一主题拟写标语或广告词或发言提纲三、解题方法类型1拟写公益广告词(发言提纲)2、解题方法(1)了解公益广告词或发言提纲的特点:①要遵循正面宣传为主、提醒规劝为辅的原则,以高尚的情操引导人,以真挚的情感感染人,以清新优美的语言打动人,以新颖的创意吸引人。②语言简明,主题鲜明;感情真挚,语气真诚;构思新颖,富有创意(2)解题时首先要仔细读题,明确题目要求,读透所给材料;其次要
3、有创意(3)表述要言简意赅,紧扣主题;要具有宣传性、号召性、实用性三、解题方法类型1拟写公益广告词(发言提纲)（2016年全国高考全国1卷39）阅读材料,完成要求。一个有希望的民族不能没有英雄,一个有前途的国家不能没有先锋。中华民族英雄是中华民族的脊梁。近年来,有的人打着“还原历史真相”的旗号颠覆英雄、歪曲历史、消解崇高,如胡诌“黄继光堵枪眼不合情理”“‘火烧邱少云’违背生理学”“董存瑞炸碉堡为虚构”等。凡此种种混淆是非的谣言借助网络等传媒随意传播,一些网民盲目跟风、随手转发。这种抹黑英雄形象的谣传引起了一些人历史认知混乱和价值观迷失。还原历史
4、、守护英雄、捍卫崇高,就是守护良知、正义和精神家园。战场上多次负伤的志愿军老战士李继德动情地说:“黄继光堵枪眼时,我在现场!”当年的老排长郭安民挺身直言,燃烧弹点燃伪装草,“大火整整烧了二十多分钟,邱少云始终一动不动”。董存瑞的生前战友郅顺义多次口述力证,董存瑞舍身炸碉堡,就在他的掩护之下……班级召开“我为英雄点个赞”主题班会,请就如何学习英雄列出发言要点。(两条。每条10~30个字)(4分)本题设问指向就如何学习英雄列出发言要点,属于探究性试题,考查学生思考问题的出发点和发散思维能力,是一道限制性开放性问题。发言要宣传正面积极的理念,语言设计
5、既要有听觉冲击力,更要有心灵震撼力,能让人易懂、易记、难忘,不能啰嗦、含糊,应避免用长句、拗口之句。审题时要注意的是,学习英雄一是要学其精神实质而不是具体行为,如有坚定的理想信念、勇于实践、不怕牺牲等;二是要结合学生自身实际,如作为学生,最主要的是勤奋学习、掌握本领。【解析】【参考答案】树立崇高理想,为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗;勤奋学习,掌握为国家、为社会、为人民做贡献的本领;深入社会实践,在实践中增长才干。1、题型特点往往以“你是否赞同这种观点”“你赞同哪种观点”“你同意这种说法吗”进行设问。在文化生活和生活与哲学模块中比较常见三、
6、解题方法类型2观点选择论证类2、解题方法(1)一般来说,这类试题的论点不具有唯一性。只要不涉及是非性论题,考生一般可以自由表述自己的观点,可以赞成,也可以反对(2)观点选择论证类的题目,其答题的模板是“观点+论据”,答题中首先要明确观点(从评分细则看,观点只要写出且作简单分析就有分数,这是考生做题中容易忽略的地方);其次围绕观点从模块知识中提取有效原理加以论证,建议论据至少要有三个,且三个论据要从不同的方面说明,论据表述体现模块原理,语言规范,逻辑清晰(3)这类题目往往是等级式得分,要注重知识运用准确完整,语言表述规范,逻辑线索清晰。不能简单堆
7、砌课本原理,语言混乱三、解题方法类型2观点选择论证类2.[2017四川巴中零诊,39(3)]根据《四川省人民政府关于同意巴中市巴州区部分行政区划调整的批复》,原巴州区巴州镇更名为大茅坪镇,此举引发了社会热议。反对者认为,巴州作为古地名,蕴含了丰富的历史文化,大茅坪既不雅致也不响亮,不利于经济社会发展和方便人民生活。赞成者认为,一方面,根据《地名管理条例》的规定,一个县、市内的乡、镇名称不应重名,因此巴州镇按照省政府的要求必须进行更名。另一方面,大茅坪位于该镇的中心区域,是当地的一个重要地名,被附近群众所熟知和了解,距周边村镇很近,群众办事也十分
8、方便。对于巴州镇的更名,你是赞同还是反对?请从认识论角度说明理由。(6分)【解析】首先注意指定的知识范围是认识论,认识论的知识包括实践观、认识观、真理
