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《三年级下册第三模块第一单元教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、科目：英语课型：新授课课题：Module3Unit1Ilikefootball.设计者：莫利泉 教材内容简析本节课是用Ilike描述自己喜欢的事情。内容比较贴近学生生活,是学生们比较喜欢的话题之一,所以有利于学生间开展交流..本课重要内容是文化教育的渗透,让学生感受英语学习的乐趣。学情分析经过半个学期的英语学习，学生们具备了一定的听说读技能，有较好的模仿能力，在老师的引导下，能运用所学基本句型进行语言操练，在课堂教学中能积极参与，互动交流。在本模块的知识点贴近学生生活，所以学生对此会表现出较浓厚的学习兴趣，这就为本单元的学习打下了良好的基石。教学目
2、标知识目标：1.全体学生能理解单词表中的词汇2.全体学生能运用词汇like,football,them.Basketball,tabletennis,morningexercises,3.全体学生能运用Ilike___________.Idon’tlike__________能力目标：1.能听懂会说单词like,football,them.Basketball,tabletennis,morningexercises,ride,bike,swim,skip2.能听懂会说句型Ilike___________.Idon’tlike___________
3、.3.能听懂会说会写字母Ee,Ff,Gg的大小写并区分手写体和印刷体。情感、态度与价值观：通过活动体验，能正确用能灵活运用句型Ilike___________.Idon’tlike_________表达自己的喜好。培养学生大胆表现自己，敢于说英语的信心。教学重点：教学难点：重点：能正确用能灵活运用句型Ilike___________.Idon’tlike_________表达自己的喜好难点：能正确用能灵活运用句型Ilike___________.Idon’tlike_________表达自己的喜好策略、方法“动感教学”法、教学方法：任务型教学法、情
4、景教学法；学习方式：自主、合作、交流、互动、探究教学准备单词卡片、录音机、自制课件或小黑板教学过程教学环节（步骤）教学内容（学什么）教师活动（怎样指导）学生活动（怎样学习）设计意图一、热身运动1.问候语：goodmorning.Howareyou?I’mfine，thankyou.2.复习旧知3．目标1、Greetings.2.(小老师带领全班复习) 用单词卡片或PPT复习cat,dog,lion,tiger,monkey,elephant,panda3、出示课件1；说目标，给学生信心:Canyoudoit?1、Greetings.2.齐读3、明确
5、目标，给自己信心：Icandoit.复习已学内容，既为下面的学习做铺垫，又能营造英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣，帮助学生积累语言。二、导入新课1.Freetalk课前三分钟口语交际展示。可以让学生就自己所熟悉的人来展开话题。学生根据师的指导，描述自己喜欢的事情真实的语言环境，让学生体会语境，自然地进入新课的学习。三、教学新知单词、句型.课文教学1.导入：Theseanimalsareinthezoo.Now,let’slistentoachant.It’saboutanimals.2.播放课文活动一的录音，让学生跟读一次。3.出示单词卡片，教
6、授them.4.小组里自由读chant一次。(听课文录音，感知课文内容。对子交流讨论后，回答问题。)5.挑战较难读的句子,如：1、对子互读或开火车或由小老师抽选几个同学等形式进行单词操练小组长组织组员操练所有新学单词。展示汇报。赏析点评。2.跟着老师的引导进行活动。3.跟录音机读课文。4.跟着老师的引导进行活动。5.快速地读出单词。6.欣赏评析7.听音回答问题。8.放音，跟读。9.指名读，齐读。给予学生足够的时间与空间自主学习，教师扎实有效地引导学生学好单词、重点句型、课文。在各环节中，学生听音跟读、自主练习、小组间“兵教兵”练读，生生互动，注重后
7、进生的辅导，提高教学质量。6.组内操练朗读课文，然后展示。10．小组自由读，三组学生表演课文活动二对话。四、巩固操练达标检测同步学习：第3模块第1单元的笔试题。独立完成，听讲对照答案。通过练习来巩固所学知识，教师又能及时掌握全体学生的学习情况，进行查缺补漏，有利辅导学困生及学生的薄弱点。五、运用拓展学习活动三、四创设情境，让学生与同桌之间互相询问彼此喜欢的事情。小组间交流、练习，上等生教好后进生，每人至少说一句。请1-2组学生展示汇报，其他学生赏析并在每组汇报后点评。通过“任务型”教学，让学生学有动力，学以致用；提高学生的综合语言运用能力；培养良好
8、的口语交际习惯；小组间的互动，有练习、有展示汇报、有欣赏评析，调动全组成员的学习积极性，使每个学生都有学习的机会，有不同程
