七年级音乐课程纲要

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1、课程名称：初中音乐Ø课程类型：基础型课程Ø教学材料：（西南师范大学出版社第2012年第1版）Ø适用年级：初中七年级（上）授课时间：红岩魂2课时阳光少年2课时异想天开4课时金色的藤篮4课时音乐之都—维也纳4课时总计18课时一、课程目标：（一）、阳光少年1、通过欣赏及音乐活动，让同学们认识到中学时代是美好的阶段，少年们应该是洋溢青春活力的，从而珍爱中学的学习生活。2、了解独唱、齐唱、合唱等声乐表演形式，感受其表现音乐的不同作用；感受军乐合奏产生的鼓舞力。3、通过简谱线谱对照，使同学们初步认识五线谱，掌握c大调的常用音符。（二）、异想天开1、通过欣赏等活动

2、，激发学生们的音乐兴趣，并发展他们的音乐思维，使同学们的音乐思维具有创造性，拓宽他们的知识面和音乐能力。2、通过几首标题音乐作品的欣赏，学习运用音乐要素等知识，初步联系分析音乐作品的音乐表现手段及作用。（三）、金色的藤篮1、在唱歌、欣赏等多形式的学习中，去体验音乐的美，感受一些外国音乐的优秀作品。2、了解一些乐器尤其是民族乐器的特性。3、在歌唱、欣赏作品时，体验丰收的喜悦。（四）、音乐之都---维也纳1、欣赏学习古典音乐作品，激发学生喜欢高雅音乐的热情和兴趣。2、了解奥地利国家，尤其是音乐文化在世界音乐中产生的影响及作出的贡献。3、了解“金色大厅”对

3、沟通促进各国音乐交流所发挥的社会功能。（五）、红岩魂1、通过欣赏及参与音乐活动，体验音乐中的情感，逐渐理解红岩精神，从我国民族的精英中得到激励。2、了解配乐诗朗诵中音乐与诗歌的关系及其作用，了解音乐与相关人文学的联系，加深对整个音乐文化的理解单元专题单元训练重难点单元内容课时红岩魂1、通过学唱《走进歌乐山》等歌曲，缅怀红岩先烈，并认识今日的生活是多么幸福！2、欣赏歌剧《江姐》部分片段，理解红岩精神。3、旋律中后半拍齐唱的节奏学习。1、学唱《走进歌乐山》《唱给小萝卜头的歌》2、欣赏《绣红旗》、《红梅赞》等歌剧片段。2阳光少年1、了解独唱、齐唱、合唱等声

4、乐表演形式，感受其表现音乐的不同作用；2、初步认识五线谱，掌握c大调的常用音符；3、感受军乐的独特魅力1、欣赏《阳光牵着我的手》《中学时代》2、学唱《新世纪的新一代》3、欣赏《祝你快乐》2异想天开1、学习运用所了解的音乐要素，联系分析音乐的表现手段及作用2、在体验感知音乐之后，敢对音乐展开想象和联想3、连续切分节奏的学习和掌握4、音程跳动较大的音准把握5、引导学生听辨音乐模拟的自然声响及生活中一些事物的速度变化用何乐器来表现1、欣赏《天空幻想》《水族馆》2、《雷鸣电闪波尔卡》，《石鼓》3、学唱《不要说这是异想天开》4、学唱《不在遥远的旅行》4金色的藤

5、篮1、下滑音的演唱方式2、听辨民族乐器，并体验感受其欢乐热烈的情绪3、能接受外国优秀作品，并体验文学与音乐结合之美。1、欣赏《丰收锣鼓》2、歌曲《丰收之歌》3、欣赏《帕米尔，我的家乡多么美》《打起手鼓唱起歌》《扬鞭催马运粮忙》4、欣赏《秋日私语》音乐之都维也纳1、认识、了解维也纳，记住奥地利著名的音乐家及其代表作。2、能听辨出不同乐器演奏的乐曲，并能熟记本单元几首曲子的音乐主题。3、领会土耳其风格旋律明朗、雄壮的特点，体会鳟鱼音乐的寓意。1、认识、了解维也纳，记住奥地利著名的音乐家及其代表作。2、4、会唱《欢乐颂》。能听辨出不同乐器演奏的乐曲，并能熟

6、记本单元几首曲子的音乐主题。3、领会土耳其风格旋律明朗、雄壮的特点，体会鳟鱼音乐的寓意。4、会唱《欢乐颂》。三、课程实施（一）唱歌部分1、紧扣教材、大纲，教唱书本上的歌曲。2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后听音乐自学，直到正确为止。4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。（二）发声训练部分：在气息的控制下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色表现；唱保持音

7、时，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。（三）欣赏部分：结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力。具体措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时转变教学思想观念，注意与新课标结合，并注意备学生，在备课时，应紧抓住培养学生的审美能力为核心和围绕感受、体验情感这两点来设计教案。课前准备要充分，特别是教具的准备。2、充分调动学生的学习兴趣，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导

8、入，提高学生的学习兴趣，突出学生在教学中的主体地位。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性