全员培训实施方案3

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1、渝中区教师信息技术应用能力提升工程第二阶段全员培训重庆渝中区培智学校全员培训实施方案2015年根据《渝中区中小学教师信息技术应用能力提升培训实施方案》安排，渝中区培智学校积极宣传发动组织全体教师参加2015年全员培训。本次培训一是责任大；二是任务重；三是内容新。为切实保障培训效果，扎实做好培训工作，把每一件事落到实处，把每一件事做到极致，特制定本实施方案。一、培训目标全体参训教师要充分利用渝中区教师教育网远程研修平台，在培训者引领下，通过观看专题讲座、学习文本资料、在线问题研讨等形式的对话交流，帮助教师诊断和解决教学问题，提高教师信息技术应用能力，提高教师

2、合理设计与有效实施新课程教学的能力，提高老师学科素养和教育教学质量，促进培智教育改革与发展，具体达成以下目标：1.通过对教学信息技术的解读，增进教师对信息技术内容结构的理解和把握；了解自身不足及努力方向。2.通过介绍信息技术的最新发展及应用，让教师认识到信息技术的重要性，提升教师对信息技术应用的重视，提高教学活动中信息技术的应用水平。3.通过学习渝中区教师研修平台的运用，使全体教师在了解熟悉平台的基础上，具备平台的应用能力。4.通过远程网络平台的交流与分享，实现教师自身差异学习、合作学习，实现教研活动常态化，促进体验、反思和超越，增强教师的学习意识和促进学

3、生学习的能力。二、培训内容教师培训内容分为五个板块，即教育信息化基础（2015、11--12）、学校信息化管理（2015、11--2016、1）、信息技术的教学应用（2015、11--2016、3）、网络研修与校本研修整合（2015、11--2016、4）和教学资源开发与应用（2015、11--2016、4）。教师可根据学前测试的结果灵活选学，可以以线上选学为主，线下集中培训为辅，学习内容必须包含每个版块的内容。模块专题学时预期成果集中面授网上选修教育信息基础中小学教师信息技术应用能力标准解读，对实施信息技术能力提升工程的认识和思考，教育变革的技术力量，教

4、师学习与未来教学。44信息化促进教育教学改革PPT学校信息化管理数字化校园的规划和建设，学校管理信息化实践与探索，教学管理信息化建设案列分析，大数据时代的教育应对44数字化校园建设之我见信息技术的教学应用84信息化教学设计信息技术与学科教学尝试融合的理论与实践，信息化教学设计方法，学科教学中的信息技术应用，信息技术支持的教学环节优化，TWT创新思维工具使用，信息技术支持的教学评价优化，技术支持的学习评价与实施，走进移动学习—移动设备在教学中的应用网络研修与小本课程研修整合混合式研修模式对小本研修的推进，网络研修社区与教师教师专业发展，教师工作坊的实践操作，

5、网上研修的设计与实施164网络个人空间与研修活动教学资源开发与应用多媒体资源获取与处理，微课设计和制作，多媒体演示工具软件的使用，电子白板基本功能的操作，网络调查与分析88微课及授课三、培训对象本校全校教师四、培训时间2015年11月——2016年4月五、培训地点本校六、学习形式1、本次线下培训采取集中在校会议室研讨学习。2、参训人员登录渝中区教师教育研修网，以默认账号（手机号码）和密码（123456>登录3、学员在规定的时间内学习视频课程和网上课程资源；按要求完成并提交作业，阅读课程简报，发表随笔感言；积极参与线上线下多种形式的互动交流和专题研讨；进行学

6、习反思，学以致用。4、完成作业包括：笔记、完成网上课程的学习任务、写一篇学习心得（500字以上）、独立制作一个微课、上一节信息技术与学科教学深度融合的课（含该课的教学设计）、参与一次校本网络研修一节公开考核课。七、管理保障（一）加强领导，落实责任。培训组组长：王勇培训组组员：汪安琼江建民陈亮（二）严肃纪律，规范考核。学校在培训期间实行签名考勤制度，集中组织与管理，责任到人，确保网络畅通，确保人人参与，全程参与。按要求组织教师集中观看视频、参加讨论；分散研修，学校领导参与研修讨论。研修期间将严格考勤制度，无特殊原因不得请假。（三）宣传到位，争先创优召开全体教

7、师参加的宣传会议，首先让全体教师认识到信息技术对提升教师基本素养的重要意义，明晰信息技术提升的基本步骤和基本职责，并召开全校参训教师参加的动员大会，明确任务，同时提出了互帮互助的要求，让老教师在作业完成过程中对新教师负起责来，新教师帮助老教师解决网络上出现的问题，形成教师研修共同体。（四）全程跟进，及时反馈研修过程中，校长、分管校长、各科室主任全程参与，和老师们充分交流，答疑解惑。同时组织技术人员随时服务，保障网络畅通。在研修期间及时组织教研组长召开碰头会，通过学校平台交流情况，分享成功做法。研修教师依据课程研修的要求，完成观看视频、撰写作业、参与互动、总

8、结反思等培训任务。八、考核评价学员个人考核包括：考勤情况、作业完成