7.蟋蟀的住宅

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1、7.蟋蟀的住宅教学目标1．了解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。2．学习作者细心观察周围的事物、抓住事物的特点进行叙述的方法。3．理解课文内容，分段，概括段落大意。4．学习生字、新词，理解重点词语。5．练习写一个小动物。6．有感情地朗读课文。教学重点1．了解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。2．学习作者细心观察周围的事物、抓住事物的特点进行介绍的方法。教学难点培养学生观察周围事物的兴趣，学习抓住特点进行介绍的方法。教学时间三课时教学过程第一课时（一）创设情

2、景《蟋蟀的住宅》这个题目有什么特点？（二）引导探究探究一：学习生字新词，理解重点词语。1．指导学生读准字音，正确书写。2．解释重点词语，帮助理解课文。3．讨论词义，找出近义词和反义词。探究二：了解课文内容，理清文章脉络，按不同方面给课文分段，概括段意。1．朗读课文，理解每个自然段的内容。2．教师指导学生读书，体会课文是从几个方面介绍了蟋蟀的住宅，并讨论10个自然段按内容不同可以分为几段，怎样分？这篇课文的题目（即主题）是《蟋蟀的住宅》，全文围绕这个主题分三段。第一段（第1自然段）讲蟋蟀的住宅是使它出名的原因之一。第二段（第2～

3、第6自然段）讲蟋蟀住宅的特点。第三段（第7～第9自然段）讲蟋蟀住宅的建造过程。三、反馈强化1．朗读课文。2．抄写生字、新词。四、巩固提升通过这节课的学习你有什么收获？第二课时一、创设情景蟋蟀这种小动物很多同学并不陌生，但是对于蟋蟀的住宅，也就是蟋蟀的巢就不是人人皆知了。法国著名的昆虫学家法布尔，从很小就很喜欢动物和植物，尤其是昆虫。他对蟋蟀进行了细致的观察和研究，采用拟人化的手法，生动有条理地介绍了蟋蟀的巢穴，用他的话讲就是蟋蟀的住宅。从这里可以看出法布尔很喜欢蟋蟀，并把蟋蟀当作他的朋友对待。那么，蟋蟀是以什么而出名的呢？请同

4、学们齐读第一段。（主要是以住宅出名。）二、引导探究探究一：学习第二段。蟋蟀的住宅有什么特点呢？请同学默读第二段，想一想这一段从几个方面讲蟋蟀住宅的特点，每个方面写了蟋蟀住宅的什么特点？（这一段主要是从选址、工具和洞内外三方面讲述了蟋蟀住宅的特点。）探究二：学习第三段。请同学默读这一段，想一想这一段从几个方面介绍了蟋蟀怎样建造住宅的，课文是怎样写的？三、反馈强化指导学生朗读全文。这篇课文是写小动物的，作者并没有蟋蟀盖房子的体验，为什么能写得这样形象、具体、逼真呢？请同学们带着问题读书。请同学自由发言，谈自己的看法。（作者通过对蟋

5、蟀盖房子进行非常细致的观察，才把文章写得这样好。）师：作者是怎样观察的，我们应该学习什么？下节课继续学习。四、巩固提升1．朗读课文。2．观察一种小动物。第三课时一、创设情景二、引导探究探究一：总结全文，归纳主要内容。《蟋蟀的住宅》主要讲的是什么？（《蟋蟀的住宅》主要描写了蟋蟀挖掘、建造巢穴的事。）作者为什么把蟋蟀的巢穴比喻为住宅，这样写有什么好处？（这样写很形象，能引发读者的阅读兴趣。）师：这篇课文说明了什么?师：作者为什么能把蟋蟀的住宅写得这么详细具体呢？请同学们仔细阅读课文第5、6、7自然段，想一想作者是按什么顺序观察的？

6、这样观察有什么好处？探究二：朗读全文，体会拟人句。课文中不少地方把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，请同学朗读全文，找出以上词语，并讨论这样写的好处。三、反馈强化巩固练习，写一篇小动物的作文。这种练习要求学生观察一种小动物，注意它是什么样的，它的眼睛、嘴巴、爪子等有什么特点。然后再把这些特点生动、形象地描述下来，也要写它的活动情况。教师指导这种练习时，可以先请同学读一篇习作例文，然后再进行习作指导，这样学生比较容易理解和掌握。四、反馈强化通过这节课的学习你有什么收获？