7．《蟋蟀的住宅》.doc

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1、7．《蟋蟀的住宅》7．《蟋蟀的住宅》7．《蟋蟀的住宅》7．《蟋蟀的住宅》7．《蟋蟀的住宅》7．《蟋蟀的住宅》7．《蟋蟀的住宅》7．《蟋蟀的住宅》7．《蟋蟀的住宅》7．《蟋蟀的住宅》7．《蟋蟀的住宅》7．《蟋蟀的住宅》7．《蟋蟀的住宅》教学设计教学目标：　　1．认识本7个生字，会写13个生字。能正确读写下列词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、选择、住址、洞穴、挖掘、柔弱、搜索、隐藏、扒土、平坦、倾斜、宽敞、毫不可惜、随遇而安。　　2．了解蟋蟀住宅的特点和它修建的过程，激发学生观察周围事物的兴趣，领悟作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。　　3．正确、流利、有感情地

2、朗读，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。教学重难点：　　了解蟋蟀住宅的特点和它修建的过程，学习抓住特点生动形象地表达具体事物的写作方法。前准备：　　前发动学生搜集有关蟋蟀生活习性、特点的图片或字资料。教学过程：　　第一时一、激趣导入，揭题质疑　　1．出示蟋蟀图片，同学们你们认识它吗？师板书：蟋蟀，（生书空）。说一说这两个字有什么特点？2．说说前了解的有关蟋蟀的知识。　　3．蟋蟀不仅是有名的歌唱家，而且还是出色的建筑师呢。今天我们就一起去看看蟋蟀的住宅。补充题（的住宅），提醒注意“宅”的写法。4．齐读题，质疑。二、初读，整体感知　　1．自由朗读，注意读准字音，读

3、通句子。　　2．想一想，围绕蟋蟀的住宅主要写了哪些方面的内容？三、检查自学效果　　1．按自然段指名读。　　2．出示生字，指导学生读准字音，认清字形。　　3．出示词语，指导学生理解词义。　　4．围绕蟋蟀的住宅都写了哪些内容？谁能简单地说说。（选择住址、住宅特点、修建住宅）．各自选感兴趣的一方面读读。四、研读“选择住址”部分　1．出示蟋蟀的住宅图，看图，结合的内容说说蟋蟀会选择什么样的住址？（排水优良、有温和的阳光）2．蟋蟀为什么要这样慎重选择住址呢？　　（1）“随遇而安”是什么意思？别的昆虫是怎样“随遇而安”的？（2）的哪些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”？　　3．

4、指导感情朗读。（1）同学们，如果你是蟋蟀，下雨了，当看到别的昆虫还在为寻找临时的隐蔽所而急得团团转，自己却有个舒服的住宅时，你的心情如何？（2）带着这种心情朗读第二自然段。五、巩固字词，积累运用1．抄写生字新词。2．用“随遇而安”、“慎重”各写一句话。第二时一、复习旧，导入新　　1．听写词语。　　2．导入：通过上节的学习，我们知道蟋蟀选择住址不肯随遇而安，现在就让我们到蟋蟀的住宅去作客，看看它的住宅究竟是什么样的。二、研读“住宅的特点”部分　1．读第三至六自然段，小组合作，讨论交流：蟋蟀的住宅有哪些特点？2．全班汇报，随机出示句子，概括特点，感情朗读。句子一“在朝

5、着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。”（1）概括说说住宅外部的特点，板书：向阳、隐蔽、干燥、弯弯曲曲（2）“骤雨”是怎样的雨？为什么说“即使有骤雨，这里也立刻就会干的”？（3）“九寸深”该有多深？“九寸深，一指宽”的住宅对身长只有2、3厘米的蟋蟀说会有怎样的感受？（4）指导感情朗读，读出住宅的宽敞舒适感。句子二“屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。”（1）概括说说住宅内部的特

6、点，板书：光滑、简朴、清洁、干燥、卫生　（2）住在这样的房子里会有怎样的感受？（3）指导感情朗读。句子三“出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。”（1）蟋蟀为什么只吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草呢？（2）讨论，交流。（3）小结。小小一丛草，安全护家门。这小家伙真够聪明啊！句子四“那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”（1）想象一下，蟋蟀会在这平台上弹奏什么歌曲?（2）讨论，交流。（3）小结。劳动之余，静夜操琴弹奏，这小家伙真会享受生活的乐趣啊！3．蟋蟀的住宅给

7、你们一个总的印象是什么？在中找出句子。（这座住宅真可以算是伟大的工程了。）4．作者为什么这样说呢？我们接着读，相信你也会发出这样的赞叹。三、研读“修建住宅”部分1．自由读第7至9自然段，思考后讨论：作者是从哪几个方面写蟋蟀建造住宅的？是按什么顺序写的？（先写动工时间，再写怎样挖掘，最后写不断整修）　2．学生选自己感兴趣的一方面自学，集体交流。　（1）勾划出描写蟋蟀建造住宅过程中表示动作的词语，体会这些词语的作用。　（2）“休息一会儿”和“不大一会儿”说明什么？（3）“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”又说明什么？（说明蟋蟀在建造住宅时能吃苦耐劳。）（4）蟋蟀

8、是怎样对它