3　学校是乐园_教案

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1、语文（S）一年级上册-教学设计-教案-3学校是乐园语文（S）教学设计教材：语文（S）一年级上册课文：3学校是乐园版块：教学设计——教案设计思路：本课讲“我”在学校里的学习,生活情况和感受。表达了我热爱学校的思想感情，在课堂教学中，引导学生联系自己的学校生活体验，学校是乐园．老师，同学之间亲亲热热，大家一起做游戏快快乐乐，从而更加热爱自己的学校．所以创设说话的情境，让学生乐说想说，会说．在愉悦的学习状态中受到情感的熏陶。教学目标：1．指导学生认识“学、校、爱、有、老、师、习、亲、热、快”10个字。会写“习、乐、有、同”4个字。学习新笔画“提”。2．

2、辅导学生正确流利地朗读课文。3．引导学生感受学校是乐园，老师、同学之间的亲亲热热，大家一起做游戏快快乐乐，从而更加热爱自己的学校。重难点分析：教学重点：1．引导学生识字写字。2．正确，流利的朗读课文。教学难点：体会学校是乐园。课前准备：多媒体课件教学过程：教学过程设计说明第一课时一、设置悬念，调动情感同学们，你们到什么地方会感到快乐，（如公园、动从学生感兴趣的物园、游乐场等）这些地方都可称为“乐园”。（展示课生活实际引入，抓住件第三屏）学生的兴趣点。你们喜欢自己的学校吗？为什么？今天我们一起来学习《学校是乐园》（师板书课题），板：“学校”这两个字

3、哪个同学会读？二、初读课文教给读书的方1语文（S）一年级上册-教学设计-教案-3学校是乐园1．自读课文，注意读准生字，自己觉得难读的句子，作法，学会倾听，学会个记号。合作。2．多读几遍没读通的句子，再听听伙伴是怎么读的。三、自己识字，探索识记方法。展示生字，在小组内认读，注意看清字形，读准字音。（展示课件第四屏）交流生学识记方法：交给识字方法，（1）找一找：生字宝宝，圈一圈。扩展学生思维，反复（2）请一名同学上台领读，注意正音。巩固练习，而富有童（3）去掉拼音，再次认读（展示课件第五屏）趣的识字游戏有效地（4）同学们你们记住了哪些字，怎么记住的？

4、避免了识字的枯燥，例如：加一加：“立”+“木”是“亲”，巩固生字识记。编一编:“爱”：因为朋友一起要友好，所以下面是“友”；“热”：热的流汗水。（5）做游戏：摘果子（所认读的内容在果子的正面，学生任意摘果子读内容。读对了，带着大家一起读一遍，并把果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。）（6）字宝宝和拼音朋友失散了。你们能帮他们找回朋友吗？（展示课件第六屏）四、再读课文—读通1.自由读文，读通，读熟。五、细读课文—感悟1.指生读第一自然段（展示课件第七屏）。联系生活实际，（1）说说平时老师怎么关心我们？与学生情感产生共（2）

5、同学们在一起是怎样学习的？鸣，更好的理解理解（3）重点理解“亲亲热热”一词。词语，感悟课文内涵。在学校里，有困难时，老师，同学都会帮助我们，我们就像生活在大家庭里的一家人，所有人都会感到温暖，感到亲亲热热。用“亲亲热热”说话。（4）再读这段。2.学习第二自然段（展示课件第八屏）（1）指名读。（2）同学们，你们在学校里感受到学习，生活的快乐了吗？说一说（如做游戏等）。（3）齐读第二自然段。六、再读课文—回归师生配合读全文。七、师生互动多媒体出现师生下课时快乐，玩耍，做游戏的片断（展示课件第九屏）八、总结我们每个小朋友，在学校要度过很长的一段时间，2

6、语文（S）一年级上册-教学设计-教案-3学校是乐园在学校，有敬爱的老师，亲爱的同学，我们和睦相处，团结互助，所以我们一定会感到幸福，温暖。第二课时一、复习巩固（一）正确流利地朗读课文。（二）认读生字词。1．开火车认读。2．猜字游戏。（三）用生字宝宝组词，并用自己喜欢的词说话。扩展词汇，积累校—学校校园词语，学会运用，加老—老师老人老爷强巩固。亲—亲爱亲人父母快—快乐飞快快点学—学生学习上学……二、指导书写（一）引导学生认真观察田字格中的四个字。讨论：书写中应注意什么？（展示课件第十屏）（二）师范写。习：笔顺是“横折钩、点、提”。注意第一笔“横折钩

7、”中的折应向左稍斜引导学生自己去有：笔顺是“横、撇、竖、横折钩、横、横”发现应该注意的间架注意第四笔“”的折要上下写直结构、笔顺、笔画，同：笔顺是“竖、横折钩、横、竖、横折、横”指导重点，培养写字注意第二笔“横折钩”中的折笔要上下写直习惯乐：下面“小”字，竖钩要注意起笔，两点底下半格左右结构。同时要对称。板书设计：学校是乐园老师同学亲亲热热快快乐乐3