三年级语文上册第四单元《语文乐园四》教学设计鄂教版

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1、《语文乐园四》教学设计教学目标：【知识与能力目标】1.学习部首字。2.看图读词语。3.写一写，背一背关于艺术的名言。4.读成语故事。5.体会总起句的作用。【过程与方法目标】1.引导学生开展自主、探究、合作学习。2.训练学生听人说话能把握主要内容，并能清楚地表达出来。【情感态度价值观目标】1.培养学生不畏艰难勇往直前的精神。2.激发学生喜欢艺术，热爱艺术，追求艺术的至高境界。3.引导学生在亲身体验中感受中华文化的博大精深。教学重难点：【教学重点】激发学生喜欢艺术，热爱艺术，追求艺术的至高境界。【教学难点】训练学生听人说话能把握主要内容，并能清楚地表达出来。课

2、前准备：多媒体课件；教学过程：第一课时一、读一读：火—烤心—忠贝—财鸟—鸽弓—张戈—战皿—盆缶—罐1.朗读生字，注意读准字音。重点读音提示：弓读“gōng”；“戈”读“gē”；“皿”读“mǐn”；“缶”读“fǒu”。2.多种形式读每组字中的汉字。3.观察、比较前一字与后一字的关系。4.了解部首字的作用。【设计意图】学习部首字。前面的字是后面字的偏旁，这些偏旁分别表示了它们的字义。一、看图读词语：1.欣赏挂图。2.说说画上的内容。3.图文对照，自由朗读。4.猜画的作者，理解词语。刚劲矫健：看起来很健壮,跑起路来很有劲。栩栩如生：栩栩，活泼生动的样子。指艺术形

3、象非常逼真，如同活的一样。秀劲绝伦：多用以形容字画,秀美有力、无可比拟。清丽雅逸：清新、秀丽、典雅、闲逸的意思。5.多种形式读词。【设计意图】看图读词语，激发学生喜欢艺术，热爱艺术，追求艺术的至高境界。三、读一读，写一写，背一背：艺术并不超越大自然，不过会使大自然更美化。 （西班牙  塞万提斯）美是艺术的最高原理，同时也是最高目的。 （德国  歌德）1.多种形式读、悟。2.写一写，提出写的要求。3.课后收集类似名言。科学赐于人类最大的礼物是什么呢？是使人类相信真理的力量。——康普顿热爱科学就是热爱真理，因此，诚实是科学家的主要美德。——费尔巴哈【设计意图】

4、在多遍朗读的前提下，让学生感知试验内容，指导学生在反复朗读、背诵中体会、感悟名言警句，并练习书写。四、课堂练习:1.摘抄本课所学四字词语和部首字。2.背熟并默写名句。【设计意图】练习巩固。第二课时一、读成语故事：1.自由朗读，读通短文。2.同位互读，交流读懂了什么？3.你想对这个人说些什么呢？4.知一鸣惊人意思：一鸣惊人，是指一位不出名的人干出卓越的光辉成绩使世界惊异起来;比喻平时没有突出的表现，突然做出惊人的成绩。5.交流其他的成语故事。刻舟求剑拔苗助长亡羊补牢掩耳盗铃画蛇添足守株待兔叶公好龙买椟还珠南辕北辙杞人忧天削足适履画龙点睛【设计意图】读《一鸣惊

5、人》成语故事，了解一鸣惊人的寓意，增加成语积累量。二、学习探究和发现：罗马这座城市很特别，遗址多，雕塑多，喷泉也多。卢沟桥的狮子大小不一，形态各异，真是很难数清楚。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。1.自由读句子。2.看小伙伴的提示语，把句子放在课文中去读一读。3.小组交流发现。4.全班交流发现。归纳总结：这三个句子在课文中是总起句。一篇文章或一段话的开头，有一句概括全文或全段主要内容或中心的话，就是总起句。5.你还能想出别的这样的句子吗？【设计意图】通过学生的朗读，学生在边读边思中，在小组的合作与交流中，引导学生认识总起句，

6、体会总起句的作用。三、综合性学习：齐白石的画生动活泼，卢沟桥的狮子形神各异，罗马城的风物别具一格，这些都给我们留下了深刻的印象。你的家乡，也有名胜古迹、风物特产，请和同学们开展调查活动。1.说说自己家乡的名胜古迹、风物特产。2.和同学一起做调查。和同学组成调查小组。 讨论：调查时间、地点、内容和对象；小组成员的分工，如查资料、访问、记录和拍照等。3.整理调查到的资料，填写调查记录表。4.在全班交流、展示。【设计意图】口语交际中要鼓励搜集自己家乡的名胜古迹、风物特产。一、作文写作：（一）谈话导入，激发兴趣。1.听听乐乐和文文的对话，他们在讨论什么？2.我们从

7、小都读过故事，你听过什么有意思的故事呢？3.生交流。（二）听故事，了解写故事的一般要求。1.听磁带讲故事，听的时候注意听仔细，边听边想边讨论。听清楚故事讲的谁？故事是怎样发生的，其中最有意思的是什么？最后结果又怎样。2.生听完故事后把听到的和小组成员交流，没有听明白的地方要问清楚。3.学生口述自己感兴趣的故事。4.从刚才口头讲故事的过程中，你知道怎样把故事写好呢？（1）把故事的发生，最有意思的地方及结果写清楚。（2）要一段一段写。（3）每段开头空两格，每句话要加好标点。（三）选定写作材料。1.看来写听来的故事并不难！同学们小组交流一下。2.教师列举学生口述

8、的几个故事，启发思考：故事都很有趣，该把它们写一写了。3.在小组交