1.人有两个宝(第二课时)

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1、1.人有两个宝第2课时上课时间：2012年11月23日总课时数：第58课时教学内容：1.人有两个宝（第2课时）课时目标：1．正确流利地朗读课文和背诵课文。2．学会本课生字“工用又才”，理解生字组成的词语。3．让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。教学重点：正确流利地朗读课文和背诵课文。教学难点：正确流利地朗读课文和背诵课文。教学过程：一、创设情景，激趣导入1．小朋友们!你们上节课读了课文，也会背了吗？敢和“录音”比赛吗？2．录音范读（要求认真倾听）。3．指名学生读课文，和“录音”比赛。二、愉快学习，主动求知1．播放录音让学生边听边学。2．

2、让小朋友边读课文边想一想，还有什么不懂的？3．实物创设情景，积极导思，突破难点。展示中高年级学生的手工制作、图画等，启发思考：这些漂亮的东西是怎么来的？（动手、动脑、创造）三、动手动脑，做中活学1．小朋友们动手又动脑，才能有创造！进行一个课堂比赛：课前准备好的一张白纸进行小创造，比比谁能干（提示：折一折或画一画均可……）2．选部分同学的“小创造”通过投影展示，均给予充分表扬；强调手、脑并用。四、表演朗读，巩固背诵1．问题引读：人有哪两个宝？怎样用好这两个宝？2．学生同桌可边读边加上动作表情，自由发挥。3．边背诵边表演比赛。4．全体学生有感情地齐背。五、学习生字1．

3、出示：工用又才2．自学生字。（1）看笔顺，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个朋友。（2）交流。3．指导写字。“工”：两横分别在横中线的上下两边，竖在竖中线上。　　“用”：半包围结构的字，竖在竖中线。　　“又”：横撇起笔在左上格，捺要经过中心点。“才”：横在横中线的上面，竖钩在竖中线，撇要从横和竖钩的交接处起笔。4．教师范写。5．学生描红。六、布置作业1．完成习字册的描红。2．抄写生字在三线田字格中。3．边背课文边表演给自己的爸爸妈妈看。4．动手又动脑：创造一件小物品存入自己的“档案袋”。七．板书设计：1．人有两个宝liǎng　shuāng　　nǎo人有两个宝，双手和

4、大脑。zuò　　nǎosīkǎo双手会做工，大脑会思考。néngchuàngzào用手又用脑，才能有创造。