《肖像和姓名中的权利》说课教案

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1、八年级思想品德（下）第四课第二框《肖像和姓名中的权利》说课教案上蔡苏豫中学　彭永征一、说教材本节课讲授九年义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社《思想品德》八年下册第四课第二框——《肖像和姓名中的权利》。本课针对部分学生缺乏独立人格的问题，针对部分学生不能分辨侵犯自己人格权的行为、不能维护自身人格权的现实，针对部分学生不懂得尊重他人、有侵犯他人人格权的某些不良行为，进行思想上的教育，知识上的认知，这对提高学生的法律意识和道德水平十分必要，对促进学生的健康成长十分必要。本课所依课程标准的相应部分是“我与他人关系”中

2、的“权利与义务”。该部分的内容标准是：“了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，能够自觉尊重他人，运用法律维护自己的人格尊严。”本册教材主要讲授公民的权利与义务，本单元讲授我们的人身权利，人身权利分为人格权和身份权，人格权包括生命健康权、人身自由权、人格尊严权等，本课讲授维护我们的人格尊严，人格尊严权具体体现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等，本框讲授肖像和姓名中的权利，即我们的肖像权和姓名权。二、说教学目标根据新课标和新教材设计意图及本课特点，特制定如下目标：1、知识目标：了解公民享有的肖像权和姓名权的具体内容。知道法

3、律保护公民的肖像权和姓名权，合法权益受到侵害要用法律武器进行维护。明确每个公民都不得侵犯他人的肖像权和姓名权。2、能力目标：提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵犯公民肖像权、姓名权的行为。提高运用法律手段维护自己和他人的肖像权和姓名权的能力，能够运用法律武器追究侵犯者的法律责任。3、情感、态度与价值观目标：懂得珍惜自己的权利，维护自己的肖像权和姓名权。能够自觉地尊重他人，承担维护他人肖像权和姓名权的义务。加强法制观念，增强依法维权意识。三、说教学重难点1、重点：法律保护公民的肖像权和姓名权,侵害公民肖像和姓名

4、权的行为应承担相应的责任。2、难点：公民在依法维护自身权利的同时要履行维护他人肖像权和姓名权的义务。四、说教法：1、教学中不要仅仅满足学生对法律条款的理解与掌握，更要对学生渗透“自尊与他尊”的教育，要注重引导学生提高思想认识。2、本课内容与学生生活联系紧密，可举一些真实的事情和案例，与学生共同分析、讨论，以提高认识、明确观点。3、可引导学生认识自身在尊重他人方面的不妥行为，分析这些行为的不妥之处，共同探讨改进之法。4、加大教学时空的开放性，课前组织学生多进行资料的搜集工作，课后多进行实践性、拓展性活动，在活动中加强学

5、生的自我教育。五、说学法1、课前学生自主预习，初步了解本课的大概内容（预习法）。2、理论联系实际法，学生课前多搜集与本课内容相关的资料，特别是生活中一些事情及案例。3、学生自主学习（分组讨论、合作探究）和教师点拨相结合。2六、说教具运用多媒体（课件应用、出示目标、展示案例）七、说教学程序设计根据本节课的新授内容可分为五个环节进行。第一，复习提问，引入新课让学生回顾上一框的重点内容，明确人格尊严权具体体现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等，上一框已经学习了名誉权的相关知识，那么，本框将学习肖像权和姓名权的相关知识。板书

6、课题《肖像和姓名中的权利》，并出示教学目标。第二，学习新课这一环节可分三个环节进行。（一）、出示学习目标（多媒体出示，学生朗读）1、认识肖像和姓名是一个具体的人的两大外在标志；懂得肖像的含义及作用，肖像权的含义和内容，侵害肖像权的表现形式与后果。2、懂得姓名的作用，姓名权的含义和内容，侵害姓名权的表现形式与后果；3、学会运用法律手段维护自己和他人姓名与肖像权，能够运用法律武器追究侵犯者的法律责任。（二）先学（学生看书自学，教师巡视。）出示自学指导：请大家认真默读教材P40—44内容，思考以下问题，并在课本上画出相关答

7、案。10分钟后提问检测，看谁答的又快又准确。出示自学内容：1、肖像的含义及作用是什么？2、肖像权的含义及内容是什么？3、侵害肖像权的表现形式和后果是什么？4、如何维护我们的肖像权？5、什么是姓名？姓名与个人人格有何关系？6、姓名权的含义及内容是什么？7、侵害姓名权的表现形式和后果是什么？8、如何维护我们的姓名权？（三）后教（结合自学内容，提问检测，讨论归纳）学生举手回答，当出现个别不会的，让会的帮助不会的；当出现多数不会的，再由学生讨论，教师点拨。第三、当堂训练(单项选择题和非选择题)根据本课的学习内容及重、难点，加

8、强对本课目标的完成，培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。第四、课堂小结学生依据板书内容要求，教师总结，引导学生回顾本课重点知识，强化目标教学。第五、布置作业《基础训练》相应练习八、说板书：板书是全文内容的总框架。既扩展内容又能突出全文的主题，使学生在学习中易记、易展开思维，便于巩固所学知识。（板书略）2