肖像和姓名中的权利教案1

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1、肖像和姓名中的权利教案川岩学校蒋飞锡一•教材分析1.对教学目标的分析情感态度与价值观目标:通过教学，使学生増强维护人格权的法律意识，懂得珍爱自己的名誉、维护自己的尊严、增强自尊心的同时,自觉承担维护他人人格尊严的义务，提高运用法律武器维护公民人格权的意识。能力目标:通过教学，提高学生的是非辨别能力，能正确区分侵犯公民人格尊严权的具体行为表现;使学生关注自身尊严、关注他人人格尊严和名誉，学会运用法律武器维护自身和他人的人格权利。知识目标:通过教学，帮助学生了解人格尊严权及具体内容，知道法律保护公民的名誉权；明确

2、侵害公民人格尊严和名誉的行为应承担法律责任;增强学生尊重、保护自己人格尊严和名誉的意识,引导学生尊重爱护他人的人格权。2.对教学重点难点的认识教学重点:人人享有尊严权，法律维护我们的名誉权。教学难点:我们享有法律规定的名誉权的同时要履行维护他人名誉权的义务。3.对教学内容的理解本框”人人享有人格尊严权“主要围绕人格尊严权和名誉权而展开■■首先,叙述了人格尊严的含义、平等性、与其他人格权的关系等。关于名誉权，则介绍了名誉权的含义与作用，法律确认名誉权的必要性,名誉权的内容，及侵害名誉权的表现形式和后果等。另外,

3、本框还强调了在珍爱自己人格尊严权、名誉权的同时，尊重、关爱他人的人格权利。教学设计活动设计意图备注1图片导入引岀话题活动一:你知道她是谁吗？肖像再现了个人的基本特征，是每个人人体容貌的有形识别标志2.活动二：当这些名字出现时，在你的脑海中是否能浮现他们的音容笑貌？姚明、成龙、比尔盖茨、鲁迅姓名是每个人人格的基本标志3.—对农村夫妇，生了个白胖儿子，却为儿子的名字发了愁，思来想去，朴实的夫妇终于给自己的儿子取名“寿生”祝他一生平安，长命百岁。1）能告诉大家你的名字有什么特别的寓意吗？（2）什么是姓名？它有什么作

4、用？一、维护姓名权仁姓名的含义、作用（P43）姓名包括正式姓名、笔名、艺名等。它作为将人区别开来的文字符号，传达了一个特定的个性化意义，是每个人人格的基本标志。活动一，寿生渐渐长大，14岁的他考上县城一所重点高中，他非常勤奋，成绩优异，父母都为他感到开心。可最近他却不想上学了。并向父亲提出改名的要求。因为他父亲姓“秦”，同学嘲笑他，叫他“禽兽生”。但是改名一事遭到父亲的拒绝，说他忘恩负义。户口登记条例》第18条，公民变更姓名，依照下列规定办理：18周岁以上公民需要变更姓名时，由本人向户口登记机关申请变更登记。

5、公民的姓名权受到侵害了，有权要求停止侵害，恢复名誉，消除影响，赔礼道歉。2、姓名权的含义和内容（P43）姓名权是公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。姓名权包括：决定权、使用权、变更权。成年人自主决定精神病人、未成年人由监护人代为行使活动二，很多家长为给孩子取名可谓煞费苦心。一位家长为自己的双胞胎儿子分别取名为：“钟共”、“钟央”。一位周先生将自己女儿取名叫周蔥莱。赵先生，是一名律师，给孩子取名叫“赵C”。1、赵C,一个独特的名字，已经伴随他走过了23年。如今，老名字却在换发第二代身份证时

6、遇到了新问题：按照公安部第二代身份证姓名填写登记的规定，应当使用规范汉字，C不是规范汉字，所以不能办理身份证登记手续，第二代身份证也不能换发。你认为赵C这个名字要不要改，为什么？2、在寿生的强烈要求下，终于改名为秦哲凯。17岁那年，他以优异的成绩考入了中国科技大学。大四时，他申请美国明尼苏达大学继续深造。可他的同学马雷得知秦已被该大学录取后，抢先从信箱里窃取了秦的邀请信，同时以秦哲凯为名拒绝接受邀请，并推荐了他自己。马雷的行为是否构成侵权？为什么？3、侵害公民姓名权的具体表现（P44）①干涉他人行使姓名权（不

7、要干涉他人决定，使用、更改姓名②盗用他人姓名（擅自以他人名义实施某种活动）③冒用他人姓名（使用他人姓名，冒充他人进行活动）（3）依法维护姓名权用法律维权后，秦哲凯飞到美国，开始留学生涯，几年后学成回国，进入某市电视台主持一个节目，其机智诙谐的主持风格，深受观众欢迎。有一天，秦哲凯在一张报纸上看到了自己的照片，手里还拿着一盒营养液，俨然该产品的形象代言人。秦哲凯马上打电话到该公司交涉。《中华人民共和国民法通则》第100条规定：公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。二、我有肖像权4、肖像的

8、含义和表现形式（P40）肖像是以容貌为中心的的人休形象再现。表现形式：可以用绘画、雕塑、剪纸、照相、摄像等各种方式再现。5、肖像与人格的关系(P40)肖像再现了个人的基本特征，是每个人人休容貌的有形识别标志，所以，肖像与特定人的人格不可分离。6、肖像权的具体内容(P41)公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像制作权、使用权和获酬权。未成年人在的肖像使用权和获酬权方面须由监护人代理或同意。7、侵害公