西安交通大学《信息技术》四年级上册教案

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1、-四年级教学计划1、学生情况分析：A、学生整体对信息课表现出很大的兴趣，学习热情高。B、四年级的学生理解能力比较强，打字速度是弱项，学生比较浮躁。2、改进或提高措施：本学期将继续采用“任务驱动，激趣导航”主导教学的方式，通过“任务”的提出、讲解和上机操作，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下良好的基础，真正适应新课标的要求，把课堂的主动权就交给学生支配，老师指点，把课堂教学变得有序轻松。充分利用网络环境下的多媒体技术，使教学和练习有机

2、的结合，从而了解培养和开发学生自主思考和实践操作能力，完成本学期的教学目标。3、教材分析---本册内容可分为两个单元。第一单元：第一课——第六课第二单元：第七课——第十二课4、总体教学目标：德育目标：A、热爱科学，自主钻研学习。B、互相帮助，勇于探索。C、学以致用，为现在的学习和今后的学习、工作打基础。知识目标：A、熟练掌握鼠标的基本操作。B、熟悉键盘操作。C、学习上网：浏览网页。D、练习指法。能力目标：A、培养学生的创新精神和实践能力。B、培养学生发现问题和解决问题的能力。---C、培养学生的信息意

3、思以及获取、分析、处理、传递、运用信息的技能。D、培养学生自主学习和合作学习的能力。E、让学生认识到计算机和网络作为工具的思想。---第一单元用电脑，做文章第1课古今文章电脑藏教学目标：1、了解Word窗口各部分的名称。2、了解Word窗口各部分菜单的功能。教学重点：1、了解Word窗口各部分菜单的功能。教学难点：了解Word窗口各部分菜单的功能。教学方法：图示、讲解学习方法：观察、讨论、练习教具准备：VCD教学演示光盘、CAI软件。课时：1课时---教学过程：一、谈话导入同学们，我们以前使用过写字板

4、文档、画图文档，今天我们要来学习一个新的文字编辑文档，在我的文档里面给同学们准备了几篇小短文，下面请你们自己打开吧！二、新知识学习1、学生自己打开准备好的四篇文章，要求观察文档上部分的菜单与过去学过的写字板文档、画图文档有什么不一样？2、学生以小组为单位进行交流与讨论。教师小结：1、有标题栏。标题栏里体现文章的标题，和文档的形式。2、有菜单栏。对文章的各种功能操作在这里均能找到。3、有常用工具栏。4、有格式工具栏。5、有编辑区。用来写文章的地方。6、下面有绘图工具栏。三、小练习见TP4书中练习——请将

5、文档图标和对应的文字连起来。四、拓展都有哪些软件可以写文章。1、以前学过的写字板。2、今天学过的Word。---1、国产字处理软件WPS也可进行文字编辑处理。第2课自己动手写文章教学目的：1、输入文稿并能设计成图文并茂的文章。2、将字体设计得更加美观。教学重点：1、给文稿中插入合适的图片并会保存在磁盘上。2、字体设计。教学方法：演示法、图解法。课时安排：2课时教具准备：一些制作精美的文稿。教学过程:第1课时一、复习1怎样进入WORD软件？2怎样输入自己的文稿？二、授新课1将文稿保存在磁盘中方法：（1）

6、将已经输入的文字保存，首先单击“文件”命令中的“保存”。（2）在出现的另保存为对话框中，先确定保存的位置，再去文件中的名字和确定保存的类型。---（3）单击“保存”按纽。2对输入的文字进行修饰。方法：可以在输入文字前，运用格式栏中的按纽，给文字设置字体、字号、颜色等。也可以选定已输入的文字，再运用格式栏中的按纽，设置字体、字号、颜色等。3利用“字体”对话框，进一步修饰文字。方法：（1）单击菜单中的“格式”命令。（2）单击“字体”。（3）在打开的字体对话框中分别设置“字体”、“字符间距”、“动态效果”。

7、（4）单击“确定”注意：给文字进行修饰时，一定要先选定文字，再进行设置。四课堂练习1怎样保存自己输入的文章？2“字体”窗口下，可以对文章进行哪些修饰？第2课时上机操作教学内容：1进入WORD，使用智能ABC输入法输入一篇文章。2用自己喜欢的字体、字号、颜色、效果等，对文章进行设置。3给文章起一个名字，保存在“我的文档”中。重点指导：1输入文章时，尽量使用词组输入。---2、正确的使用中文标点符号。3、对文字进行修饰时，一定要先选定内容，再进行设置。4、注意文稿的整体和谐，美观大方。5、在智能ABC输入

8、法下，先按一下“V”键，在按数字键“1”，可调出中文的标点符号。课后小记：第3课剪贴板儿真能干教学目标：1、了解剪贴板的作用。2、学会“复制、粘贴”。教学重点：1、了解剪贴板的作用。2、学会“复制、粘贴”。教学难点：学会“复制、粘贴”。教学方法：图示、讲解学习方法：观察、讨论、练习教具准备：VCD教学演示光盘、CAI软件。课时：1课时---教学过程：一、谈话导入同学们，我们以前使用过写字板文档、画图文档，今天我们要来学习一个新的文字编辑文档，在我的文档里