《江雪》教案02

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1、《江雪》教案教学内容:学唱故事改编而成的歌曲《江雪》。教学重点:用较悲伤的情绪有感情地演唱故事改编而成的歌曲《江雪》。教学难点:唱准三遍“独钓寒江雪”的旋律。感受速度在音乐中的作用。教学方法:1、歌曲导入采用旧知识导入。2、歌曲学唱采用教师示范法、听唱法、比较法等。3、歌曲拓展采用听赏法。教学用具:课件钢琴歌片教学过程:一、复习导入1、复习歌曲《咏鹅》师:在一年级的时候,我们学了一首《咏鹅》,大家还记得吗?还能唱一唱吗?2、学生齐唱歌曲《咏鹅》。3、新知识引入师:大家唱得真好,刚刚我们复习的这首《咏鹅》是根据唐朝诗人洛宾王的古诗改编而成的。今天,老师还

2、给大家带来了一首根据古诗改编的歌曲。你们想听吗?二、新授1、初听歌曲(感受歌曲的情绪和内容)播放音乐2、了解歌曲(1)师:谁听过这首古诗,谁能给大家大声朗读一遍?个别学生朗读(可放背景音乐)(2)分句了解古诗的内容(出示板书)师:这首诗的名字叫《江雪》,是唐朝的诗人刘宗元所作的。你们知道这首诗说的是什么意思吗?可找个别学生分别说一说每一句的含义。(提高学生的语言表达能力)古诗词诗文解释:千山万岭不见飞鸟的踪影,千路万径不见行人的足迹。一叶孤舟上,一位身披蓑衣头戴斗笠的渔翁,默默地在漫天风雪中垂钓。(3)感受歌曲的情绪师:谁能说说这首诗给人什么样的感受?

3、学生自由发言。师:让我们再来听一听改编过的歌曲是不是也给人这样的感受。播放音乐《江雪》3、全班齐朗读4、复听歌曲(了解歌曲的旋律)师:让我们再来听一听有这首古诗改编而成的歌曲。播放音乐5、学唱歌曲(注意:咬字、吐字要清楚,一字多音的地方要唱准)(1)师分句教唱。(2)学生完整视唱歌曲。(3)感受、体会三遍“独钓寒江雪”旋律的不同。6、复习巩固歌曲(1)分男女生演唱。(2)个别学生演唱。(锻炼学生独立表演的能力)①几个一组②一个人(3)观看课件,感受歌曲凄凉、悲伤的意思师:唱得真好!有很多人都喜欢柳宗元的这首《江雪》,并经歌曲所表达的意境制成了图像。你们

4、想看看吗?播放课件师:看了这幅画面,在听这首歌曲,你有什么感受吗?学生自由发言说感受。(4)感受速度在歌曲中的重要性。①师:“刚刚我们用较慢地速度演唱了歌曲《江雪》,我们可以把歌曲的速度快一些吗?②将歌曲《江雪》的速度提快后学生再唱一唱。③体会歌曲的速度。师:“你们觉得这首歌曲的速度变快之后,唱起来感觉好吗?为什么?”学生自由发言④了解速度在音乐中的重要性。师:“看来,速度对歌曲起着很重要的作用,我们不可以随意的改变歌曲的速度。那么,我们在用较慢地速度唱一唱歌曲。三、拓展1、学生朗诵所学的古诗。师:“你还知道那些古诗?谁能给大家朗诵一首。”个别学生朗诵

5、古诗二至三首。2、欣赏古诗改编的歌曲。师:“侯很多古诗都被人们改编成了好听的歌曲。接下来,让我们再来听一首。这是大家所熟悉的古诗《静夜思》。四、小结师:“我们会朗诵很多的古诗,我们还会唱由古诗改编的歌曲,你们喜欢吗?以后有时间我们再来学一些古诗歌曲,好吗?今天的音乐课就到这儿。

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