13一夜的工作

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1、世纪英才文化品质责任创新13一夜的工作这篇课文的作者何其芳在陪同周总理审阅稿件时，亲眼目睹了周总理一夜工作的情形。文章歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了崇敬、爱戴周总理的思想感情。课文先交代了陪同周总理审阅稿子的缘由，着重叙述了陪同周总理审阅稿子时的所见所闻，最后写了作者的感受。通过学习课文，使学生受到周总理伟大人格的熏陶，引导学生领会课文通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。　　　1、理解课文内容，学习周总理全心全意为人民服务的精神，不辞辛劳忘我工作的高尚品质和简朴

2、的生活作风。　　　2、体会课文透露出对周总理崇敬爱戴的思想感情；学习课文用词确切，说话得体，记叙真实生动感人。　　　3、有感情地朗读课文。　　　抓住对周总理一夜工作的具体分析，进而感受到他为人民服务的精神，忘我工作的高尚品质。世纪英才文化品质责任创新　幻灯、课件、录音机、彩色粉笔若干支　2教时教案一第一教时一、教师谈话，揭示课题：　　同学们：今天我们要学习一篇曾在周总理身边工作过的文学评论家、诗人何其芳同志写的文章，题目叫一齐说（教师揭题）。　　这篇文章是何其芳民志亲自陪周总理审阅稿子，亲眼看到了周总理一

3、夜的工作。那么，他这“一夜的工作”效果怎样样？我们还得来听一听课文录音。（边听录音边看课件）二、播放课文录音，整体感知。　　思考：①课文讲了一件什么事？　　　　　②你觉得周总理这一夜的工作怎么样？要求从课文中找出一个重要句子来回答。三、根据思考线路——加深理解世纪英才文化品质责任创新　　1、师：课文录音听完了，也看了课件，谁能说说它主要讲了一件什么事？　　2、生答师概述。　　3、师：你觉得周总理这一夜的工作，可用文中哪句话来概括？　　要求回答：“他是多么劳苦、多么简朴”。　　A、理解什么叫“劳苦”？平时我

4、们通常说的叫××劳苦？（工作劳苦）。　　B、理解什么叫“简朴”？平时我们通常说的叫××简朴？（生活简朴）。　　4、师：好！作者写总理的一夜工作，就是从这些方面来写的。　　现在请大家再细细读读课文，想想总理工作劳苦表现在什么地方？生活简朴又表现在什么地方？四、细读课文，深入理解　　1、学生各自细读课文，思考上述问题。　　2、重点细读“工作劳苦”方面的内容。　　3、师：好！现在请同学们找一找，课文哪些地方，反映了总理工作劳苦？　生答师书：厚厚的一叠文件　师：这~~~，要在这一夜间审阅完，说明总理工作任务——很

5、重。　师接着说：这么厚的一叠文件，是不是一目十行，粗略地看，或者叫——浏览（让学生回答），什么叫“浏览”？（学生回答）。师：对了，而是一句一句审阅（板书）。他不仅是一句一句地审阅，还怎么样？世纪英才文化品质责任创新　生答师书：看完一句画一小圆圆。（板书）　师引：小圆圈画了以后就算审阅完了吗？　要求学生继续找句回答，师书：一边看，一边思索。　想一想，问我一两句。　师引：这想一想，有时还问我一两句，这叫——咨询（学生接着答）。读到这里你明白了什么？（生答后）师：是啊！可见周总理审阅稿子是极端的认真。（板书）　

6、　4、师：周总理工作劳苦，你还从什么地方也可以看出来？　　学生答：师书　公鸡叫明了　彻夜　　　　　　上午…下午　工作　（点题）　　5、师引：同学们：你们受过熬夜的滋味吗？请你们谈谈。　　学生谈（自由地）　　师：是的，熬夜真的比什么都难受，这难道总理不难受吗？　　（要求学生从课文中找出具体句子来说说）　　生答师书：他每夜都是这样工作的！　　6、理解“他每夜都是这样工作的一句话”。　　读句：形式：齐读：抽读　　　　突出重点词语读。（每个夜晚）　　师引：熬夜是难受的，然而总理他每个~~~，可见他——习惯了。五、

7、小结方法、师引、学生归纳好，学到这里为止，你们看出来了吗？总理工作劳苦主要体现在哪些方面？你们从这些字里行间体会到了什么？世纪英才文化品质责任创新　　生答师指点：　（工作任务繁重，工作态度极端认真，工作时间相当长）六、教师总结　　我们的总理就是这样一个人，他为人民、为了人民的利益，真正做到了“全心全意”，忘我工作。同学们，我们的生活之所以能变得如此美好，就是因为有这一些革命前辈这种忘我工作，不辞劳苦的心血凝结而成的。没有他们那种全心全意为人民服务的精神，我们的国家肯定是落后的，肯定是要挨打的。那么，人们的

8、生活也是……好，今天这堂课，我们就学了周总理劳苦的一个方面。　　然而，他的生活到底是怎样的简朴呢？这个我们下节课再学习。七、作业　　1、抄写文中新词、生字二遍。（课后读读写写的词）　　2、摘录课文中写总理工作劳苦方面的句子。　　　　　　　　工作辛苦任务重　　　　　　　　　　　很认真全心全意为人民服务　　一夜的工作生活简朴陈设　　　　　　　　　　　　　食物敬佩自豪　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时世纪英才文化品质责任