一年级上册全册教案

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1、全册教材分析教学目标：1．培养习惯。（1）继续掌握正确的读写姿势；并养成爱惜学习用品的习惯。（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心听讲的习惯。（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。（4）培养勤查字典，主动识字的习惯。2．汉语拼音。（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。（2）能熟记《汉语拼音字母表》。3．识字写字。（1）准确认读393个生字。（2）掌握本册课文安排的11个常用偏旁部首。（3）能按笔顺正确书写、默写生字288个。能按字的结构把字写端正、写匀称。4．口语交际。（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段

2、话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能说所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。5．写话。（1）能用学过的部分词语造句，能理顺次序错乱的句子。（2）学习近一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。（3）学会“转述”、“劝阻”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。第一单元备课教学目标1.学习习惯（1）掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。（2）掌握

3、正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。2.汉语拼音。（1）读准声母，韵母。（2）能准确地拼读两拼音节和三拼音节。（3）能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。（4）认识四线格，能正确书写23个声母和24个韵母。（5）知道整体认读音节。并且会认读。3.识字写字。（1）准确认读25个生字。（2）说出8个基本笔画的名称。课题汉语拼音第1课aoe课型：新授课授课时间：2009年9月1日累计节数：第3节教学目标1.学会aoe三个单韵母，能读准字母的音，认清字母的形。2.认识声调符号。3.认识书写汉语拼音的四线格，正确掌握aoe的笔顺，知道这三个字母都

4、占中格。教学重点读准aoe三个单韵母的音，认清形。教具准备拼音卡片a、o、e，小黑板教学过程一、谈话导入新课我们已经是一年级学生了,每天到学校读书,写字,学知识,那么怎样读书识字呢?首先要学好汉语拼音,汉语拼音学好了,就能读好多书,识好多字,学好多本领.从今天开始我们就学汉语拼音.板书。汉语拼音.二、学习读准韵母aoe的音，掌握它们的四个声调。1.教学单韵母a。①读准a的音师：图上画着什么？（图上画着一个医生正在给小姐姐检查嗓子，小姐姐张着嘴在发“a”的音。）先听老师读：aaa。读“a”要把嘴张大，读的声音长一些。下面请同学们跟老师读：aaa。齐读。指名读。

5、②掌握a的四个声调“一声”要读得很平，记住“一声平”。（出示“二声”符号）师：这是“二声”的符号，把它写在a上，a就读作á。范读。指名读。师：平时有人跟你说话，你没听清楚，就会问一句：á？á是a的二声，“二声”要往上扬，叫“二声扬”。指名读。（出示“三声”符号）师：这是“三声”的符号，把它写在a上，a就读作ǎ。范读。指名读。师：发“三声”的音都要“拐弯儿”，叫“三声拐弯”。再指名读。（出示“四声”符号）师：这是“四声”的符号，把它写在a上，a就读作à。范读。指名读。师：发“四声”的音都要往下降，叫作“四声下降”。再指名读。复习声调规律：一声平，二声扬，三声拐

6、弯，四声下降。打乱次序，指名读a的四声。2.教学单韵母o。①读准o的音（出示标有韵母o的图片。）师：这是我们要学习的第2个韵母。师：图上画着（公鸡正在喔喔叫。）“喔喔叫”的“喔”和“o”的读音很像。范读,指名读。②掌握o的四个声调依次出示o的四声，分别问：这是第几声？师范读，生跟着读。指名读。教师指哪个，学生读哪个。3.教学单韵母e。①读准e的音师出示标有韵母e的图片。师：“鹅”的音读平了就是e的音。听老师读。跟老师读。指名读。②学习e的四声（出示é）师：这是e的二声，谁再读读？（先后出示ē、ě、è）指名读。再指名读，齐读，教师指哪个，学生读哪个。4.复习巩

7、固。①出示卡片，复习三个韵母的读音。②看板书，复习三个韵母的四声。教师指哪个，学生读哪个。三、读书范读，指名读，齐读。四、小结：今天我们学习了汉语拼音第1课。我们学会了读准这三个韵母的音，掌握了aoe的四个声调，最后我们读了书。五、布置作业：正确读aoe课题汉语拼音第1课aoe课型：新授课授课时间：2009年9月2日累计节数：第4节教学目标：掌握aoe的四个声调，能直接读出带调韵母的音。教学难点掌握o的发音，学会aoe的四声及读出带调韵母的音。教学过程一、复习师：上节课，我们学习了aoe的读音，我们先来复习一下。（出示卡片）齐读。师：这节课我们要学习书写这3

8、个韵母。二、认识四线格师：要想写好汉语拼音，我们首先