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《【三年级英语】三年级英语上册教案ppt模版课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit1Hello!第1课时一.教学内容:ALet'stalkLet'splay二.教学目标：1．能听懂，会说Hello．/Hi．Goodbye．/Bye-bye．I’m....并能够在实际情景中进行运用。2．让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语。3.会唱歌曲Hello!三.教学重难点:能听懂，会说Hello．/Hi．Goodbye．/Bye-bye．I'm....并能够在实际情景中进行运用。四．教学准备1．教师：录音机、课文录音带、主要人物的头饰、为Let'splay中的击鼓传花游戏准备相应的道具、一个名卡，以及本课时使用的制作名卡所需的彩笔、线绳和硬纸卡等。2．学生：
2、彩笔、线绳和硬纸卡。3.预习要求（详见预习提纲）五．教学步骤1．热身（Warm-up）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师有必要采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。2．新课呈现（Presentation）教师可播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出
3、师生之间的打招呼。T:Hello,boysandgirls．Ss:Hello,Miss/Mr.....．（1）通过教师的自我介绍自然引出Hello,I'm..../Hi,I'm....（2）教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello!I'mSarah．并用同样方式介绍其他人物。（教师在示范时，须用手势配合语言。对于初学者来说，一定的手势和动作可帮助他们对语言的理解和记忆。因此，教师应在教学中尽可能多的使用手势语或体态语来配合英语课堂教学。）（3）让学生到讲台上来，戴上Sarah,ChenJie,Mike的头饰说：Hello!I'm....（4）教师戴上WuYifan的头饰说Hi!I'mWu
4、Yifan．并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye．（5）听录音，跟读Let'stalk部分。（6）听录音学唱歌曲Hello!3．趣味操练（Practice）52（1）请戴着WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello，让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes,I'm....如果猜错，要说No,I'm....猜对得一分。（2）表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I'm的发音，应为/aim/不能读成/em/。（3）玩Let'splay中的游戏“击鼓传
5、花”。首先，将全班学生分成两组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生分别传花。当老师的鼓声停住时，拿到花的同学就站起来说：Hello/Hi,I'm....（4）利用自己准备的材料制作自己的姓名卡,并做自我介绍.4．总结归纳（Sum—up）(1)听录音，跟读Let'stalk部分。(2)限时作业：5．Homework:（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。（2）遇到老师、同学和家长时要用Hello!/Hi!打招呼;分手时要用Goodbye．/Bye-bye．道别。6.Bbdesign:Hello/Hi!I'm...Goodbye/Bye!第2课时一．教学内容：ALet'slear
6、nLet'sdo二.教学目标:1．能听、说、认读5个有关文具的词汇：pencil,pen,ruler,eraser和crayon。2．能听懂Showmeyour....的指令，并做出相应的指令。二．课前准备1.教师：录音机、课文录音带、自备与本课相应的文具（实物）、单词卡。2.学生准备与本课相应的文具（实物）。3.预习要求（详见预习提纲）三．教学步骤1．热身（Warm-up）（1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。（2）请几个学生戴上Sarah,WuYifan等人物的头饰，两人一组打招呼问候：Hello,Sarah!Hi,WuYifan!（3）让学生之间互相打招呼问候。
7、（4）将学生分组进行自我介绍。2．新课呈现（Presentation）（1）给学生出示文具实物，教新单词pen,pencil,ruler,crayon,52eraser。教师边教边作示范。如pencil一词，教师可通过实物或图片介绍新词，带读并示范，让学生在Showmeyourpencils．的指令下出示铅笔。可用同样的方法教本课时的其他文具。（教学中，教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音。对于多音节词，教师可采取“
