unit 1 can i have some sweets 教案 2

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1、Module6Unit1教案2一、准备阶段:Ⅰ教学目标情感目标：培养学生学习英语的兴趣。知识目标：学习句型CanIhavesome…?Yes,youcan./Sorry,youcan’t.能力目标：培养学生运用英语请求获得允许和谈论实物的能力。Ⅱ教学重点1学习运用CanIhavesome…?句型。2掌握单词及词组：sweetbiscuitssoupbreadⅢ教学难点:能够正确理解运用CanIhavesome…?句型及做出正确的回答。Ⅳ辅助资源挂图、录音机、磁带、图片、VCD、一些食物、自制拼图二、教学过程I.Warmingup唱歌曲HappyBirthday.II.

2、Revision1．Dodutyreport!“Whatdayistoday?Whatisthedatetoday?What’stheweatherliketoday?”2.让学生来猜一猜今天是谁的生日。III.Presentation:1．请学生看课文VCD，得出答案：“今天是Amy的生日。”（VCD精彩的画面可以吸引学生的注意力，还可以有效的帮助学生理解课文）2.出示问题：“WhatdoesAmywant?”请学生再次听课文录音。3.教师出示一些食品的图片，要求学生从中选择出Amy想要的东西。”soup/sweets/bread/biscuits.”4.看图片学说单词s

3、weet/sweets/soup/biscuits/bread教说biscuits时，教师取出一些饼干，告诉学生，如果他们想要吃饼干的话，可以对老师说CanIhavesomebiscuits?学说新句型CanIhavesome…?(小小的饼干可以为学生创设真实运用新句型CanIhavesomebiscuits?的情境，学生想吃饼干必然就要学会说这个句子，学生学习英语的热情会极大的得到提高。)教师回答引出“Yes,youcan.”当饼干分光后，教师会说“Sorry,youcan’t.5.板书答句，学生学说6.教说单词sweets时，教师找一名同学面向黑板站在教室前面，然后把一

4、些糖果放在另一名同学的书桌内,让站在教室前面的同学去找。在寻找的过程中，要运用句型CanIhavesomesweets?被问到的同学，则根据实际情况回答。（这个环节是在真实的环境中操练教学重点，即问题的答句Yes,youcan.Sorry,youcan`t.）IV.Practice1拼图活动：以小组为单位，发给每个小组一张拼图，但是每组都缺少了一些图案，而缺少的部分就在其他小组。小组成员要向其他小组询问是否有自己所缺少的部分，运用句型CanIhavesome/a…?在规定时间内，完成拼图的小组获胜。（利用拼图，可以调动学生多种感官参与教学活动。孩子们是最喜欢拼图的，为了赢得

5、比赛，要到其他小组去找拼图缺少的部分，就必然会运用句型CanIhavesome…?这个教学重点。在玩一玩、动一动、乐一乐中，不仅激发了学生学习的热情，更是有效的巩固了本节课的教学重点）。2放课文录音，第一遍学生听，第二遍学生指书跟读。讲解课文中“dark/turnonthelight”等语境语。3游戏活动“Drawandeat.”让每个学生在一张纸上画两种食物，然后随意清两名学生站起来互相提问，要求他们不能够看见对方纸上所画的东西。如：S1:CanIhavesomesweets?S2:(didn'tdrawsweetsonthepaper)Sorry,youcan’t.S2

6、:CanIhavesomebiscuits?S1:（drewonthepaper）Yes,youcan.几组例子后，学生在同桌间进行此游戏。V.SummaryTodaywehavelearnedthesentencepattern“CanIhavesome…?”Wecanuseitwhenwewantsomething.Ifsomeoneasksyou,youmayanswer“Yes,youcan.”Or“No,youcan’t.”VI.HomeworkActthedialoguewiththeclassmatesafterschool.