《画角》导学教案3

《《画角》导学教案3》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《画角》学教案学科：数学年级：四年级授课人：编写人:周琳备编人：朱光明单元主题：角的度量课题：画角学习目标：1.掌握用量角器画角的方法。2.会用量角器画指定度数的角。3.经历用量角器画角方法形成的过程，在探索中学会表达和交流自己的观点，学会与人合作。学习重点：学会用量角器画角的方法和步骤。学习难点：会用量角器画指定度数的角。导学方案：自学任务：课前热身：1.分一分，填一填。5°105°20°90°150°91°45°59°180°49°360°169°锐角直角钝角平角周角2.量出下面各角的度数。（）（）温馨提示：想一想你是如何度量角的？

2、用语言表述一下，记得要表述清楚呀！相信你一定行！教学案：探究新课堂：★老师的话：同学们，今天我们的学习内容是“画角”，相信你通过学案和课本的学习，一定有收获！让我们一起学习吧！（一）、尝试体验，探究新知：1、同学们用直尺画一个为60°的角，画好马上举手。同学迟迟没有举手，让大家一起帮助他们。得出直尺上没有60°的角，所以不能画出。进一步追问直尺可以画出那些角度的角？引导学生得出“直尺能画：0°、90°和180°的角”的结论。2、同学们用三角板画一个为40°的角，画好马上举手。同学迟迟没有举手，让大家一起帮助他们。因为三角板上没有40°的

3、角，所以不能画出。进一步追问直尺可以画出那些角度的角？引导学生得出“三角板能画：0°、30°、45°、60°、90°的角，还能拼画15°、75°、105°、135°、150°角”的结论3、让同学们用量角器画出65°的角，画好马上举手。（提醒学生要应用量角的知识）①先在纸上的量角器上画65°的角。提问几个同学的画法，并上台示范。直接用量角器画65°角，提问几个同学的画法，并上台示范。师生共同归纳画角步骤。a.先画一条射线；b.把量角器的中心和射线的端点重合,零度刻度线和射线重合；c.在量角器65的刻度线的地方记一个点；d.从射线的端点出发

4、,通过新记的点,再画一条射线.这两条射线所夹的角就是65°的角。教师小结“角的画法”：一画线，二重合，三找点，四连线，五标度数，六检查。4、让学生以画25°、85°、125°、160°为练习，找出画角时应该注意的地方。提问学生，总结得：①注意内外刻度。跟量角方法相似，也是从0度数起。②注意画锐角和钝角的区别：看准刻度找好点，③如何判断所画的角是否正确。检查自己画的角是否正确，用角的分类方法来判断。（三）、巩固知识，鼓励创新（10分钟）2、用一副三角板画出75°和135°，看谁画的快？3、画105°的角，看谁画得更快？4、画150°的角，

5、看谁的画法多。鼓励学生的方法多样化。1.请同学们画一个任意角，并想一想你是如何画角的？2.请同学们画一个60°角。（可以参照课本29页《画角》3.小组合作交流。完成以上两道题后，同桌两人一组按以下提纲交流：u你是怎样画任意角的？u同桌交换，用量角器检验60°角画的是否准确？u你是怎样画指定度数的角的？（画角的步骤）u画指定度数的角时应特别注意什么？温馨提示：交流时，先请画角不对的同学讲一讲自己在画角时遇到的问题。看看是否能解决，如果不能，一会儿提出来。4.全班交流，教师精讲。（三）自我检测：1.我会填。画角的步骤：（1）画一条（），使量

6、角器的（）和（）的端点重合，0刻度线和射线重合。（2）在量角器上对准要画的度数刻度线的地方（）一个点。（3）以画出的射线的端点为（），通过刚画的（），再画一条射线。2.分辨是非。（对的打“√”，错的打“×”）（1）用量角器画角时，要先画一条直线。（）（2）画指定度数的角一定要用量角器。（）（3）185°的角是无法画出的，因为量角器上最大的度数是180°（）3.请分别画出55°和110°的角。温馨提示：回顾画角的步骤，注意应特别注意的几点，老师相信你能画的准确。加油！（四）课后作业量一量。（）（）（）2.画一画。50°38°3.算一算。已

7、知∠1=70°，∠2=（）。4.折一折。你能用一张正方形纸折出下面度数的角吗？90°45°135°5.拼一拼。你能用一副三角尺拼出75°、150°、165°的角吗？★通过本节课的学习，你有哪些收获？请写下来吧