《画角》参考教案

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1、《画角》参考教案教学目标：1、使学生学会使用量角器，按指定的度数正确地画角。2、会用三角板画一些特殊度数的角。3、通过动手操作，初步培养学生的作图能力，培养学生灵活解决问题的能力。教学重点：1、掌握用量角器画指定度数的角的方法。2、用三角板画一些特殊度数的角。教学难点：按指定度数正确画角教学准备：量角器、三角板设计思路：通过回忆量角器的使用方法，激励学生，量角器不光能量角，还能帮助我们准确地画角，你们愿意试试吗？自然地过渡到今天的知识点。之后给学生宽松的环境，充分的时间，让学生在自主探索中获取有用的技能和方法。同时边画边说基本步骤，培

2、养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。通过用三角板画一些特殊度数的角。培养学生灵活解决问题的能力。教学过程：一、问题导入1、谁能回忆起我们昨天学了哪些知识？（1）角的分类。（2）用量角器测量角的大小。2、这节你最想学习有关角的什么知识？揭示课题：画角二、探究新知（一）用量角器画角1、画一个65度的角。（1）今天我们要画一个65度的角，你认为量角与画角有联系吗？（画角与量角是相对应的）（2）尝试画角教师要求：利用直尺和量角器画一个65°的角，画完之后再用量角器量一量3/3学生活动（1）尝试并体验画一个65°的角。　　（2）学生质疑（提出自

3、己画角时遇到的问题？）。　　（3）请学生介绍画角的技巧。（3）教师示范：画65度的角。（教师边画边对应讲步骤）A.点顶点。B．画其中一条边。C．确定另一条边，另一条边如何确定？自学书本：P42页2、学生操作，指导画角。（1）教师巡视，同时请一个学生上来画。（2）教师总结用量角器画角的方法：①画一条射线，中心点对准射线的端点，0刻度线对准射线；②对准量角器相应的刻度点一点；③把点和射线端点连接，然后标出角的度数。画角的步骤（①重合②找点③连线）3．能不能画一个与刚才所画的角的位置不同的角。4．质疑：有什么问题需要请教大家或要提醒别人要注

4、意的问题？（二）用其他方法画角。1、在生活中其实我们能用各种方法确定许多角的度数：A.用一副三角板。先请说说这幅三角板中每一个角的度数。怎样拼成75度角,135度、120度、75度、15度呢？B．用折纸法：能折出45度的角吗？135度呢？2、哪种方法更方便、更常用？画什么度数的角使用三角尺方便？三、巩固练习1．用量角器画出20°、70°、95°、135°和165°的角，同桌同学互相检验。2．用量角器画出30°的角。（集体订正）提问：如果不用量角器，你能准确地画出30°角吗？（利用三角板的30°角）3/33．用一副三角板画出15°、15

5、0°和165°角。（1）动手尝试（2）集体订正（3）合作交流四、课堂总结这节课我们学习了怎样画角，你能想出几种画角的方法？你能确定下列角的度数吗？3/3