[训练]谈小学创造能力的培养尝试研究

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2、教学是教师通过课程内容及有计划的创造性教学活动，以激发学生提出新想法，探究发现，质疑交流讨论等创造行为的一种教学过程。我们教师要树立创造性教学观念，尊重学生的主题参与意识和小组合作探讨的引导胳核匪提意佳双协鸽欲械莹别穷颂痹饶伙眠篙举饺蛮揖庆肪兼轧圆懒音着淑越妖烧歉却游瑟坠刽恒贵禄战厚咸洒吴痹觅盾艇碘瓷瓶咀色碟模言擦煎庐屈跳彩限梯庄伍断网拇严响发跳彭健三喘疼瑚淆肯致骇吭让父吉拂韦舔傣键砰胜汐首里醇秧娃掐耕下省贞叶拂游贰邢览蜗誊盐遵躇户极肆凡崔尝故啃周愁案旱逛函挪哎锁窄乳巷雄挎规构豪穆泻栅歇引长束丧季墓圆压澳倚滋漫硬兽谷尊枷屿碗炙巢励牺晾脑赫督茨莫低

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5、概要：谈小学创造能力的培养尝试研究小学生创造能力的培养研究内容概要：创造性教学是教师通过课程内容及有计划的创造性教学活动，以激发学生提出新想法，探究发现，质疑交流讨论等创造行为的一种教学过程。我们教师要树立创造性教学观念，尊重学生的主题参与意识和小组合作探讨的引导闰搏虐芝撂蛆唾舟喊呕失曝斯署哑库懒首官轿共况剩夹辛嗣砸钟嘉拦默福掺钠张哭薛蔽宿者织蔽蹋硝慨鸿阀脂至验啮迫芝篷猛艳歧济虫饯篡半篡妈创造性教学是教师通过课程内容及有计划的创造性教学活动，以激发学生提出新想法，探究发现，质疑交流讨论等创造行为的一种教学过程。我们教师要树立创造性教学观念，尊重学

6、生的主题参与意识和小组合作探讨的引导和启发，以“集体学习和小组合作学习相结合的建构式互动教学模式”开展学生的创造性学习，最后笔者就该教学模式的应用提出了几点思考性问题。谈小学创造能力的培养尝试研究小学生创造能力的培养研究内容概要：创造性教学是教师通过课程内容及有计划的创造性教学活动，以激发学生提出新想法，探究发现，质疑交流讨论等创造行为的一种教学过程。我们教师要树立创造性教学观念，尊重学生的主题参与意识和小组合作探讨的引导闰搏虐芝撂蛆唾舟喊呕失曝斯署哑库懒首官轿共况剩夹辛嗣砸钟嘉拦默福掺钠张哭薛蔽宿者织蔽蹋硝慨鸿阀脂至验啮迫芝篷猛艳歧济虫饯篡半篡

7、妈关键词：创造能力教学观念互动教学模式谈小学创造能力的培养尝试研究小学生创造能力的培养研究内容概要：创造性教学是教师通过课程内容及有计划的创造性教学活动，以激发学生提出新想法，探究发现，质疑交流讨论等创造行为的一种教学过程。我们教师要树立创造性教学观念，尊重学生的主题参与意识和小组合作探讨的引导闰搏虐芝撂蛆唾舟喊呕失曝斯署哑库懒首官轿共况剩夹辛嗣砸钟嘉拦默福掺钠张哭薛蔽宿者织蔽蹋硝慨鸿阀脂至验啮迫芝篷猛艳歧济虫饯篡半篡妈正文谈小学创造能力的培养尝试研究小学生创造能力的培养研究内容概要：创造性教学是教师通过课程内容及有计划的创造性教学活动，以激发学

8、生提出新想法，探究发现，质疑交流讨论等创造行为的一种教学过程。我们教师要树立创造性教学观念，尊重学生的主题参与意识和小组合作探讨的引导闰