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时间:2019-04-29
《《朱德的扁担》 教学设计 1》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、朱德的扁担一、教材分析这篇课文讲的是为了坚守井冈山根据地,粉碎敌人的围攻,朱德同志和战士们一起到山高路陡、距离遥远的茅坪挑粮食的故事,表现了革命领袖以身作则、与战士们同甘共苦的高贵品质,也表现了战士们对领袖的关心和敬爱。全文共4个自然段。第1自然段讲1928年,朱德同志带领队伍到井冈山同毛泽东同志会师。第2自然段讲战士们为了坚守根据地,粉碎敌人的围剿,争着到山高路陡的茅坪挑粮食。第3自然段讲朱德同志加入了挑粮的队伍,战士们怕累着他,藏起了他的扁担,而他连夜又找了一根,并写上了“朱德的扁担”五个字。第4自然段讲战士们越发敬爱朱德同志
2、了,都不好意思藏他的扁担了。二、学情分析本课的时代背景离学生的生活较远,教师要创设情境,帮助学生理解时代背景和形势,引导学生感悟朱德同志以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质。三、教学要求: 1.认识13个生字。会写8个字及以下词语:出产、扁担、敬爱。 2.正确、流利地朗读课文。 3.通过读文,感受朱德同志和战士们同甘共苦的精神,激发学生对革命先辈的敬爱之情。 四、教学重点、难点: 1.重点:识字、朗读课文。 2.难点:了解战士为什么要藏朱德的扁担,后来为什么又不藏了。 五、教学时间:两课时。 六、教学准备: 朱德同
3、志像、扁担图片或实物、多媒体课件。 七、教学过程: 第一课时 (一)谈话导入,引出课题。 1.谈话。 1928年4月,朱德同志和陈毅同志带领南昌起义的部队,历经了千辛万苦终于跟毛泽东同志的部队在井冈山会合,成立了中国工农红军第四军,由朱德同志任军长,毛泽东同志任党代表。两军会师以后,接连打了几次胜仗,蒋介石十分生气,就调动江西、湖南两省反动军阀的部队对井冈山进行“联合会剿”,实行经济封锁,妄图把红军战士围困在井冈山。今天我们就要认识这一位老一辈领导人,朱德同志。 2.课件或图片出示朱德像。
4、认识“朱德”这两个字。 你们知道他是谁吗? 板书“朱德”。说说这两个字怎么记。 简介朱德。 3.这篇课文讲的是关于朱德的什么事呢? 板书:“的扁担”请你们整体读一下课题。 4.课件或图片出示扁担图,也可出示实物。认识“扁担”这两个字。 这就是扁担,谁知道用它可以干什么? “扁担”这两个字怎么记。 [课题中“朱德”“扁担”两个词里的四个字都是本课要求认识的生字,其中有三个字是要求会写的字。利用图片,随着出示课题分散识字。这样字不离词,音、形、义紧密结合,学生识记生字的效果好。] (二)初读课文,认读生字词。
5、1.自由读课文。 要求:(1)圈出不认识的字,看拼音读准字音。 (2)标出自然段序号。 (3)遇到不懂的词句和问题作记号。 2.小组学生互读、互查、互教生字读音,互相解疑。 教师巡视,了解生字认读情况。 3.集体认读生字词。 课件出示生字词:井冈山、同志、队伍、不远、扁担、根据地、粮食、抽出、山高路陡、生产、草鞋、打仗 (1)小老师教读生字词。 要求:先读词中的生字,再读词。 (2)开火车认读。 [生字放在词语中认读,有利于学生理解记忆。] (三)再读课文,整体感知。 1.用
6、手势告诉老师,这课有几个自然段。 2.请四名同学读课文,每人读一个自然段,看谁能读正确。其他同学认真听,想想这课主要讲了一件什么事? 3.先评读,再说主要讲了一件什么事? [朱德和大家一起挑粮。战士把他的扁担藏起来,后来朱德在扁担上写了“朱德的扁担”五个字,大家就不好意思藏他的扁担了。] 4.学生质疑,教师梳理学生的问题。 (1)什么是“斗笠”? (2)“会师”“朱德记”“不料”是什么意思? (3)战士为什么要藏朱德的扁担,后来为什么不藏了? 5.结合学生提出的问题,教师采用不同方式解疑。 (1)利用实物、图片、
7、插图解决以下问题: ①出示贴有“斗笠”词语的斗笠实物或课件。 一起读读这个词。 这就是斗笠,是用竹篾夹油纸或竹叶等制成的。用来遮阳光和雨。 ②出示总司令带着一支队伍在井冈山和毛主席会师的图片或课件。 你们看,朱德同志带领队伍到了井冈山和毛主席的队伍会合了,书上用的是什么词。(会师) “会师”就是指几支独立行动的部队在战地会合。 ③让学生看书上插图。 “朱德的扁担”五个字写在哪儿呢?(扁担上) 在扁担上写“朱德的扁担”表示这根扁担是谁的呢?(朱德的) (2)引导学生带着质疑3读课文,找有关的句子,初步了解战士为什么藏
8、朱德的扁担,后来为什么又不藏的原因。 ①让学生带着质疑3默读课文,用“波浪线”画出有关的句子。 ②让学生读有关的句子,说说战士藏扁担和后来又不藏的原因。 (因为战士心疼朱德,所以要藏他的扁担。后来大家敬爱他,不再藏他的扁担。) 板书:心疼、
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