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时间:2019-04-29
《《月亮的心愿》教学设计2》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《月亮的心愿》教学设计2【教学目标】 1、初读生字,会写“太、亮”两个字。 2、引导学生有感情地朗读课文。 3、在朗读、合作交流中感悟课文中的孝敬父母,体贴长辈之情。【课前准备】 多媒体课件、图片(太阳、月亮、雷公公)、小星星。【教学流程】一、切入举偶 1、猜谜: 出示图片“月亮”。 2、出示课件: “湛蓝的天空中挂着一个弯弯的月亮,非常恬静”。 看到这么美丽的画面,你想些什么? 指名说、评议。 3、这些是你们的心愿,那你知道吗?月亮也有心愿呢! 出示课题: 月亮的心愿,齐读。
2、课文中的月亮又有什么心愿呢?二、识字平台 1、自由读课文,遇到不认识的字怎么办? 学生之间交流方法。 (请拼音宝宝帮忙,请教同桌,请教老师) 2、游戏“摘星星”: 画上的月亮很孤独,咱们给他找些伙伴吧,你们愿意吗? 课件逐步点击出示星星。指名读词语: liánháibēizhuāngqì4/4 窗帘 女孩 背包 包装 生气 lìnggùbìngtàilèi 另外 照顾 生病 太阳 劳累 yīqiāolíhù 医生 悄悄 离开 窗户 读正确的小
3、朋友奖励小星星。 月亮有了这么多伙伴,他非常高兴,说“谢谢,咱们小朋友让他真正尝到了众星拱月的感觉。”三、读创结合 咱们已经是月亮好朋友,想不想读读它的心愿。 1、看录像,听师配乐范读: 生听后评价,激起读书兴趣。 2、初读: ⑴ 选择自己喜欢的方式读: 同桌互读互评,或自由读,或结伴读 ⑵ 展示读: 选你觉得自己读得最好的一段,读给大家听。 3、细读讨论: ⑴ 读一读,找出写月亮心愿的段落,用课件出示。 ⑵ 教师出示“文学家组”、“播音组”的组名,学生选择感兴趣的小组参加活动,每个组
4、可分为若干小组。 ⑶ 出示第一次小组合作要求: ① 在写月亮的心愿的段落中,选择你们小组喜欢的段落好好读一读。 ② 读后: 想当文学家的小朋友研究解释月亮的心愿。 提供句式: 月亮希望_____________,因为_________。 想当播音员的小朋友有感情地读读月亮的心愿。4/4 ⑷ 派代表说、读评议,如: 第一个心愿: 好天气。 (出示太阳) 引导读出高兴的语气。 因为孩子们去郊游,引导朗读第1小节。 第二个心愿: 下雨。
5、 (出示雷公公) 引导读出着急,难过的语气。 因为珍珍的妈妈生病了,珍珍为了照顾妈妈而不想去郊游。 引导读第3~7小节,从中体会关心家人。 ⑸ 第二次小组合作: 出示要求: 小组内选择以下两个内容中的一个读编故事或表演。 ① 月亮来到太阳公公的家___________________。 ② 月亮来到雷公公家_______________________。 ⑹ 小组派代表读编故事或小组合作表演。 ⑺ 月亮的心愿实现了吗?从哪儿知道的? 读第9小节,引导读出高兴的语
6、气。 比赛读。 出示画面: 理解“艳阳天”。四、写字平台 1、看着去郊游的孩子、月亮、太阳不知有多高兴呢! 出示“太、亮”,学生自主写字。 2、观察,说位置及注意点 “太”字可以重点指导写好“竖撇”。4/4 3、师范写,生描红、临写。 4、师生评论,展示优秀作品。五、提供课外阅读《乌鸦反哺》的故事。 孟郊《游子吟》。【板书设计】 8、月亮的心愿 图 天晴 图 艳阳天 月亮 太阳 下雨 图 雷公
7、公4/4
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