《五只小铃铛》教案

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1、《五只小铃铛》教学内容：1、认识五声音阶1（do）、2（re）、3（mi）、5（sol）、6（la）。2、学唱歌曲《五只小铃铛》。3、创编律动。教学目标：1、认识并唱唱五声音阶1（do）、2（re）、3（mi）、5（sol）、6（la），知道五声音阶的音高排列。2、指导学生用自然、清脆、明亮的声音演唱歌曲《五只小铃铛》。3、通过创编律动活动，使学生认识到团结力量大，培养学生团结协作的精神。教学重点：认唱五声音阶，学唱歌曲《五只小铃铛》。教学难点：唱准歌曲《五只小铃铛》的旋律、创编律动。教学准备：教学课件、手风琴、铃铛等。教学过程：一、组织教学师生问好！二、导入新课认识结交新朋友（认

2、识五声音阶1（do）、2（re）、3（mi）、5（sol）、6（la））。1、师谈话导入：小朋友一定很喜欢交朋友！今天，老师带来了五个小伙伴，它们很想和你们交朋友！你们愿意吗？猜猜看，它们是谁呢？2、课件依次出示五声音阶：①do：大家好！我是do，do——do——do，我的朋友多又多，记住我了吗？（师说：记住了吗？它是谁？大声地唱出来好吗？生跟唱。）②re：我是re，rerere，和我一起唱歌吧。（生和老师一起大声地唱）③mi：我是mimimi，我总是笑咪咪的哦，喜欢我吗？（师生一起唱）④sol：我是sol，solsolsol。⑤la：我是la，lalala，我们的歌声最嘹亮！（一

3、起来唱唱吧）师：这些小伙伴都喜欢在阶梯上唱歌。因为它们唱起歌来一个比一个高，就象阶梯一层比一层高，不信你们听（师范唱音阶）。跟着老师一起唱吧。3、引导学生按音高排列唱唱，让学生知道五声音阶的音高排列。（从低到高唱，再从高到低唱。）师：唱得太棒了！三、新课教学（学唱歌曲《五只小铃铛》）1、教师谈话引入：如果这五个好伙伴团结在一起会唱出怎样的旋律呢？谁来猜猜？（指名答）是不是像小朋友猜的一样呢？我们来听听——（播放歌曲伴奏录音）2、逐乐句范唱。（课件逐乐句出示乐谱）师：刚才的旋律是不是像你们猜的一样美呢？生（是）这段旋律太美了！把五只小铃铛都引来了，它们说呀：刚才的旋律我们也会唱哦！那

4、我们一起来听听，谁会唱也可以跟着唱唱。①用四个小铃铛角色分别清唱四个乐句。（学生轻声跟唱）②用第五个铃铛角色完整地唱完四句。（清唱）师：这只小铃铛最厉害了！它能唱完四句呢。听！它开始唱了——3、逐乐句检查练唱。（课件出示完整的乐谱。）师：这五只小铃铛真不错！我们小朋友也很聪明！刚才又那么认真听！老师相信你们肯定也能唱！那么你会唱哪一句了？谁来试试？4、随琴完整地唱歌曲旋律。5、学唱歌词。①师谈话引入：小朋友们果然很聪明，唱得真棒！刚才小铃铛悄悄地告诉老师，这段旋律加上歌词来唱，就是一首很好听的歌曲！想听吗？（课件展示歌曲《五只小铃铛》乐谱及歌词。）②播放《五只小铃铛》的范唱音乐。师

5、：这首歌曲真好听！谁来给这首歌曲起个名字？这首歌的歌名就叫做《五只小铃铛》，大家大声的读一次吧。③朗读歌词。④学唱歌词。四、律动表演（为歌曲《五只小铃铛》创编律动）1、师谈话引入：今天小铃铛还带来了一个非常棒的舞蹈，想看吗？2、教师示范一段动作。3、分组指定创编动作。4、从各组选一两个编的好的上台表演并带领本组一起表演。个别表演时，学会评价，老师小结，并提建议。5、配上音乐进行律动表演。五、小结