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时间:2019-04-29
《《柳树醒了》_夏广明》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、柳树醒了_教案设计一、教案背景1、面向学生:小学2、学科:语文3、课时:24、学生课前准备:(一)观察柳树(二)自读课文二、教学课题《柳树醒了》三、教材分析《柳树醒了》,这是一首诗,又似一篇引人入胜的童话。课文中的插图,让人感到春天跳动着的生命力。春天是美好的,春天是迷人的,春天是催人奋进的。“在春天里,还有什么醒了呢?”课后的这个问题,打开了孩子们想象的大门。要相信孩子,孩子的眼睛里折射出的画面,比诗更蕴含深意。孩子的心,就是一篇童话。 教学重难点 认识8个生字,会写6个生字,正确朗读课文
2、背诵课文。四、教学方法1、在教学中应引导学生在读中感悟小诗语言的美,在读中感悟春天的美。同时要注重联系孩子们的生活实际,将课文中的情景同他们在生活中看到的春天的变化结合在一起。2、注重引导学生将自己的情感读出来,渗透培养“个性化”朗读的能力。3、识字教学中,重难点生字引导学生和以往学习的熟字进行比较,在比较中形成记忆。五、教学过程第一课时 一、激趣,引入新课 春天来了,天气转暖,万物复苏,春天来了,耕耘播种,充满希望,春天来了,到处冰雪消融,使人感到一股暖意。你一定用心灵去感受了美好的春天。那
3、就请你们把用眼睛看到的、用鼻子闻到的,用耳朵听到的,都说出来吧。 春天来了,她像一位魔法师,周围的事物都有发生了很大变化。板书“柳树()了”。(醒)谁能从字卡中找到“醒”字贴上去?(补题后让这位学生带着大家再读课题)教师强调“醒”是后鼻音。 二、初读,掌握字词 1.师范读,学生欣赏老师配乐朗诵。说说课文写了春天的什么景物?【百度搜索】《柳树醒了》配乐朗读http://www.ivoix.cn/play/shouting-95804310-0-12430-66-1.html让学生感悟春天。
4、2.借助拼音自读课文,边读边标出生字、生词。 3.哪些生字是你的老朋友呢?大声读给大家听。 4.你用什么好办法记住它们? (1)偏旁识字:枝,梳,梢 形近字比较:耍一要(耍字比要字少一笔) 换偏旁:操──澡 熟字加偏旁:醒,软,雷 (2)同桌互相读生字,比比谁读得准。教师强调“澡”读平舌音,“枝,树,梢,耍”读翘舌音。 (3)小组比赛认读生字。 (4)做“一字开花”游戏。 (5)读词卡(学生当小老师领读) 打雷 雷雨 树枝 树梢 软和 梳洗 玩耍 苏醒 三、熟读课文 1
5、.自由读课文,要求读准字音,读通顺。 2.同桌对读,互相正音。 3.再练习读课文,要求学生把课文读正确读流利。 四、观察,正确书写 1.重点指导两个带言字旁的字“说、话”。学生观察“说、话”两个字的字形和在田字格的位置。 2.教师示范写,边写边提醒注意的笔画,这两个字要写得左窄右宽;言字旁的“点”要写的高一些,靠右一些,与横折提的“折”对齐。“折”画可以写得略向左斜。 3.“春”字的书写,关键是上半部分:三个横不宜长;撇、捺要伸展开,盖住下面的“日”字。 4.学生描一个,写一个。
6、5.展示评价。第二课时 一、复习,巩固字词 1.读上节课学过的字:雷、澡、软、梢、梳、醒、耍、枝 2.开火车认生字。 3.开火车形式读词:打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍苏醒 二、看图,熟读课文 1.出示插图:同学们,春天来了,到处都是春天的气息,你们看这幅图上的小朋友们在干什么?(有的在拍照;有的在寻找春天;有的在唱歌。)【百度视频】《柳树醒了》插图http://hbteachers.cn/sc/ywtp1/75035.html让学生看春天。 师:是的,他们唱呀跳呀,在歌唱春天,歌颂美
7、好的大自然,请同学们打开书读一读课文《柳树醒了》。 2.自由读,读准音,并标小节号 3.借助拼音,自读课文,说说柳树在谁的帮助下醒了?板书:春雷春雨春风春燕 三、细读,理解课文 1.你从什么地方知道柳树醒了?分小组读书交流。 (根据学生的回答依次学习相应的小节) (1)学习第一节。 A.指名读。 B.想像:春雷会跟柳树说些什么话呢? C.如果你是春雷,那就把这悄悄话说给组员们听吧! D.用自己喜欢的方式读第一节。 E.指名读,评议。 F.比赛读,评选“朗读高手”。 (2)
8、学习第二节。 A.指名读。 B.教师板画柳树。 C.愿意上台画一画柔软的柳枝吗? D.你们觉得应该怎样读这一小节呢? E.比赛读,指导读。 (3)学习第三、四节。A.音乐声中,教师引读第三、四节课文。【百度MP3】轻音乐http://zhangmenshiting2.baidu.com/data2/music/13258579/13258579.mp3?xcode=d2add6b8a64a3e4ccaa705b23d79df14&mid=0.29476679137826
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