《柳树醒了》教案

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1、《柳树醒了》教案[《柳树醒了》教案]教学目标1.知识与能力：认识醒、澡等7个生字，《柳树醒了》教案。会写6个生字。正确、流利地朗读课文。背诵课文,能通过朗读感悟春天的美。2.过程与方法：在识字朗读过程中,培养学生自主学习生字的能力及学生个性化朗读课文的能力。3.情感态度价值观：引导学生在读中体会小诗中的美及感受春天的美好,激发热爱春天的感情。教学重点识记生字，有感情朗读课文，感知和感悟春天的美。课时安排2课时课前准备多媒体课件，生字卡片。第一课时一、激发兴趣，引入新课1.同学们，春天不知不觉地来到了，用你喜欢的词语赞美春天。2.春天来了，那么周围的事物都有哪些变化呢?

2、生答。老师板书柳树醒了。二、初读课文，掌握字词1.老师范读，学生欣赏老师配乐朗诵。初步了解春天到了柳树的变化。2.学生借助拼音自读课文，边读边标出生字、生词。3.哪些生字是你的新朋友呢?大声读给大家听。4.那么你是用什么好办法记住它们的?(1)偏旁识字：枝，梳，梢形近字比较：耍一要(耍字比要字少一笔)多媒体课件辅助：雷，澡(打雷下雨，洗澡用水)熟字加偏旁：醒，软(酉+星=醒车+欠=软)(2)同桌互相读生字，比比谁读的准。教师强调醒是后鼻音，澡是平舌音，枝，树，梢，耍是翘舌音。(3)小组比赛认读生字(枝、梳、梢、耍、醒、雷、软、澡)(4)读词卡(教师领读，学生当小老师领

3、读。)打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍苏醒三、细读，理解课文学第一节(1)自由读，你从什么地方知道柳树醒了?用笔画出来。(2)同桌读，想象春雷会跟柳树说什么话呢?(3)小组读，交流柳树醒了说明了什么?(4)比赛读，感受词语描绘的景象。学第二节(1)轻声读，说一说谁给柳树洗澡了?(2)师范读，学生小声跟读，想一想柳枝为什么软了?(3)看录像春景图，学生在活动情景中感受柳枝变得更美了。(4)美美地读一读，在读中感受春天的美，教案《《柳树醒了》教案》(..)。四、背诵，感悟文意(1)自由背(2)加动作背(3)配乐背(4)同桌互背五、拓展，巩固练习1.出示下列生字，让学生做找朋友

4、的游戏。说()()()话()()()朋()()()友()()()春()()()高()()()2.说话训练用上---是柳树的好朋友。(词卡贴在黑板上)3.画一画，春天万物复苏的景象。六、观察，正确书写1.学生观察说、话两个字的字形和在田字格的位置。2.教师示范写，边写边提醒注意的笔画，这两个字要写得左窄右宽；言字旁的点要写的高一些，靠右一些，与横折提的折对齐。3.学生描一个，写一个。4.展示评价。第二课时一、复习，巩固字词1.读上节课学过的字：雷、澡、软、梢、梳、醒、耍、枝2.开火车形式读词：打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍苏醒二、研读，自主探究(3-5小节)1.自由读，说

5、说你想解决哪些问题?(先在小组内讨论，然后指派组长汇报。)2.各小组提出问题，师生整理问题，达成共识。(1)柳梢为什么绿了?(2)春燕跟柳树捉迷藏，小柳絮怎么飞了?(3)柳树是怎样跟小朋友玩耍的?3.引导学生选择解决问题的方式(抓住关键词语，理解句子含义，可以用读一读、画一画、想一想、议一议的方式学习)。4.小组合作学习，教师巡视指导，及时发现问题。5.学生汇报交流，教师点拨指导。(1)学生汇报柳梢为什么绿了?这个问题时，引导学生从春风给柳树梳头这一句体会，春风轻柔的为柳枝涂上绿色，引导学生带着情感读第三节。(2)学生汇报柳絮怎么飞了?这个问题时，引导学生掌握柳絮特点

6、，可以用实物演示，学生观察，品读体会第四节。(3)学生汇报，小朋友们是怎样跟柳树玩耍的?这个问题时，引导学生展开想象的翅膀，在花红柳绿，草长莺飞的季节里，小朋友们快乐的心情，引导学生多读几遍最后小节，在读中加深体会。三、比赛，背诵课文每个小组选一个代表，评一评谁背得好，教师进行朗读指导。四、领悟，课外延伸1.夸夸柳树的5个好朋友。2.在春天里，还有什么醒了呢?3.用各种形式表达对春天的喜爱。(读课文、编儿歌、画画、唱歌、跳舞等)五、观察，正确书写1.学生仔细观察，说一说每个字的特点。2.教师范写，边写边提醒注意的笔画，春字的书写，关键是上半部分：三个横不宜长：撇、捺要

7、伸展开，盖住下面的日字。高字上小下大，不要写得太长。3.书写朋、友两个字，可让学生先自己观察，再提示大家写时应注意什么。六、小结：柳树醒了，小朋友们也醒了，一年之季在于春，让我们利用好这美好春光，抓紧时间投入到新的学习中吧！板书设计春雷_说话──柳树──醒了春雨_洗澡──柳枝──软了春风_梳头──柳梢──绿了春燕──捉迷藏──柳絮──飞了(星期二第一、四节)MSN（中国大学网）《柳树醒了》教案2　　第2篇柳树口镇节假日公车封存制度　　〖预览〗　　第一条为了加强全镇党风廉政建设和政风行风建设，促进党员干部廉洁自律，防止公车私用及奢侈浪费等行为，切实维护