柳树醒了教案

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1、教案设计一、教案背景1，面向学生：小学2，学科：语文2，课时：23，学生课前准备：一、初读课文，了解课文大意。二、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、自学课文，思考课后的问题。四、让学生提出自学中遇到的问题。二、教学课题教养方面：1、学会本课6个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。2、理解课文内容，能根据课文中的句子展开想象，从而懂得柳树变绿的原因。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。教育方面：1、培养学生好学好问的良好习惯。2、激发学生热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语

2、言表达能力。三、教材分析小学一年级课文《柳树醒了》。本文是一首儿童诗，诗歌给我们描绘了春天里柳树发芽长叶的美丽景象让我们感受到春天的美，大自然的美。要感悟春天的美是重难点，而低年级学生正处于形象思维阶段，如何理解这些抽象的文字，让静变动化难为易。《柳树醒了》一课是一篇有趣的儿童诗。教学重点是正确流利有感情地朗读课文，读出欢快、亲切的语气。教学难点是读懂课文，初步感悟春天的景象。教学之前用百度在网上搜索《柳树醒了》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学教

3、程网找到课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。用百度图片网上搜索下载关于春天的图片，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。四、教学方法本课课文的语言浅显，内容读起来有一种亲切感、愉快感。为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了齐读、默读、师生合作读、表演读、赛读等等。让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。我在本课教学中还创设了一定的语言情境，让学生在语境中边读边悟柳树在春天中的变化。读出柳树被春雷、春雨、春风、春燕洗礼后的变化。学生各个都积极踊跃参与朗读，学习气氛活跃，收到了预期的

4、教学效果。一、教学过程第一节教学要点：理解课文的内容，发现春天里事物的变化。教学过程：一、设疑激趣，导入新课。1.找一些春天的图片，激发学生的兴趣，发现春天的变化。【百度图片】春天：http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%B4%BA%CC%EC/2.你觉得春天美吗？春天的景色有什么特点啊？二、检查预习提问：课文主要讲了一种什么树木？【百度搜索】柳树http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&c

5、t=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%C1%F8%CA%F7/二、初读课文，掌握字词1、学生听视频朗读，初步了解春天到了柳树的变化。【百度搜索】柳树醒了视频http://v.youku.com/v_show/id_XMzU5NDM1MDc2.html/问题：在这篇课文中谁起了变化？2、借助拼音自读，边读边想：柳树在睡的帮助下醒了？3、自读课文（同桌互读、小组读、齐读）4、借助拼音自读课文，边读边标出生字、生词。三、分节读，理解课文并识字1、读第一节：（1）自由读，你从什么地方知道柳树醒了？（用笔画出来）

6、（2）想象春雷会跟柳树说了什么话呢？（板书“春雷”）2、读第二节：（1）轻声读，说一说谁会给柳树洗澡？（2）师范读，学生小声跟读，想想柳树为什么变软了？3、读第三节：板书春风，是谁让柳梢变绿了？4、读第四节：（1）轻声读，春燕跟柳树玩了一个什么游戏啊？注意：读出春燕的活泼、调皮、可爱（2）春燕把谁变飞了？5、读第五节：板书小朋友。比较“要”和“耍”2字的不同，如何记“耍”字？（组合法）6、自由朗读课文，并指名学生用喜欢的方式分节读（表演）四、巩固并学写生字1、小组比赛认读生字（开火车）2、出示生字卡，给生字组词3、老师指导写生字：①观察字

7、形（结构、位置、起手笔）②老师示范，学生用手指跟写并说出笔画顺序③学生抄写五、读背课文1、再读课文、词组、生字2、背诵课文（自由背、同桌互背、加动作背）六、扩展1、说一说：春天里，还有什么也醒了？2、仿照：春天跟（）说话了，说着说着，（）。七、作业：1、有感情的背诵课文2、抄写生字并组词八、板书设计柳树醒了春雷——说话——柳树——醒了春雨——洗澡——柳枝——软了春风——梳头——柳梢——绿了春燕——捉迷藏——柳絮——飞了小朋友——玩耍——长高了九、同学们，如果有不理解或不明白的地方，可以通过百度去网上搜索相关内容参考复习【百度视频】如何使用

8、百度（演示视频）http://www.tudou.com/programs/view/hI4Z8fvSKms/一、教学反思一年级的小朋友刚入学一学期，很多好的行为习惯还未形成，他们对自己的行为