4、把铁路修到拉萨去1

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1、课题：把铁路修到拉萨去课型：略读单元主题：走进西部课时：一课时设计者：明港办事处吕槐小学敬晓桦目标确定的依据：1、课程标准相关要求：（1）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（2）默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。（3）能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。（4）在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。（5）阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。2、教材分析：作为本册第一组第四篇课文，本篇文章的学习目的一是引导学生把握课

2、文的主要内容，联系上下文体会含义深刻的句子，进一步提高阅读能力；二是使学生感受到建设者们身上无私奉献、乐观向上和科学创新的精神，在脑海中留下鲜明深刻的印象；三是对西部大开发有更多地了解。3、学情分析学生对于青藏铁路不是很熟悉，对于筑路工人所面临的困难，因为距离实际生活较远，也缺少体会，因此教师在教学中要从创设情境入手，让学生自主阅读中感受当时环境的恶劣和条件的艰苦，为学生深入走进建设者做好铺垫。学习目标：1．认识14个生字，能正确认读妖娆，机械，凿开，巍峨，狰狞等词语。2．默读课文，理解课文内容。有感情地朗读课文，读出对建设者的敬佩之情。3．联系上下文，体会含义深刻的句子。感受挑战极限

3、，勇创一流的青藏铁路精神。重难点：在深入学习课文的基础上，联系上下文，体会含义深刻的句子。感受挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神。5评价任务：1．针对目标一，能正确认读妖娆，机械，凿开，巍峨，狰狞等词语。2．针对目标二，读出对建设者的敬佩之情。3．针对目标三，体会含义深刻的句子，能感受到青藏铁路所蕴含的精神。课前准备：上网搜集有关青藏铁路的资料教学过程：教学环节教学活动评价要点环节一师生谈话揭示课题活动一同学们，你们知道吗，今天，我们所要学习的课文《把铁路修到拉萨去》就将介绍这些建设者们是怎样通过艰辛的劳动才取得的成绩。活动二学生齐读课题，教师板书，从而揭示课题。环节二根据提示初读课文活

4、动一1．自读导语，理清学习本文有几个方面的要求。（三个方面）（1）知道青藏铁路是一条什么样的铁路；（2）建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的；（3）搜集有关西部大开发的资料。（此项任务可放在学习完成后再做）2．根据要求，初读课文，读准字音，读通句子，不理解的句子用横线画出来。1.读准字音，读通句子。2.认读生词、认清字形。说出“妖娆、狰狞、下马威等”的意思。（评价目标一）学生要先读准字音，读通句子，注意有感情地朗读课文，读出对建设者的敬佩之情。（评价目标二）活动二小组交流：1.检查生字字音及组词情况；2.把不理解的句子提出来，进行归纳，为全班交流作准备。5环节三再读

5、课文体会含义活动一1．全班分组合作读课文。2．提问：自读提示中哪个问题对理解全文最为重要？（第二个问题。文中有一句话反复出现，这句话是“把铁路修到拉萨去”就强调了这一点。）3．指导读课文，着重理解在修建过程中，建设者都遇到了哪些困难，是怎样克服的？请勾出课文中相关语句，联系实际或收集的资料进行批注，小组交流。（学生自学勾画，小组讨论交流）学生能够联系上下文，体会含义深刻的句子（评价目标三）活动二1.全班交流遇到的困难：困难（1）：“正在修建的是一条全世界海拔最高、线路最长的高原冻土铁路。”困难（2）：“恶劣天气和极度缺氧轮番向这支队伍进攻。”1.画出有关语句，把感受批注在旁边。2.通过

6、交流，体会读出对建设者的敬佩之情。（评价目标三）活动三1．面对困难，建设者们是怎样克服的？克服困难（1）：“科技人员昼夜在隧洞里实地观察，发现冰岩温度变化的规律。经过反复观测、分析和实验，他们终于找到了喷射混凝土的最朗读时要恰当处理好语音、语调、语气，升华情感，深刻感受挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神。（评价目标三）5佳温度，制服了逞凶一时的冻土。”克服困难（2）：“科技人员废寝忘食、夜以继日地实验、攻关，经过两百多次的失败，世界上第一座大型高原制氧站建成了！”2．还有哪些不理解的词语、句子进行交流。3．在理解课文的基础上再一次有感情的朗读全文，升华情感，深刻体会到“把铁路修到拉萨去的

7、确不是一件容易的事，但它是全体突击队员和科技人员的共同心愿！”环节四拓展延伸归纳总结活动一拓展延伸介绍青藏铁路工程概况青藏铁路由青海省西宁市至西藏自治区拉萨市，全长1956公里。其中，西宁至格尔木段长814公里，1979年建成铺通，1984年投入运营。正在修建的格尔木至拉萨段，自青海省格尔木市起，沿青藏公路南行至西藏自治区首府拉萨市，全长1142公里，其中新建1110公里，格尔木至南山口既有线改造32公里。青藏铁路建设面临着多年冻土、高寒缺氧、