12-2我的自白书

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1、舒兰市实验小学“精品教案”教案用纸（正页）课题12-2我的“自白”书年级四年课型讲读课授课时间课时2总第（）课时撰写教师侯莉波教学目标1、正确、流利、有感情地朗读全诗，背诵这首诗。2、学习本课生字、新词，理解本课词语，体会诗的思想感情。3、初步了解诗人写诗时的险恶环境，感受革命烈士在生死关头的革命气节和坚定的意志，激发对革命先烈的崇敬之情。教学重点正确、流利、有感情地朗读全诗，背诵这首诗。教学难点初步了解诗人写诗时的险恶环境，感受革命烈士在生死关头的革命气节和坚定的意志，激发对革命先烈的崇敬之情。教具课件革命烈士事迹、板书板画设计对着死亡我放声大笑，魔鬼的宫殿在笑声中动摇；这就是我——一

2、个共产党员的自白，高唱凯歌埋葬蒋家王朝。理素材悟形象赏佳句敌人：皮鞭刺刀凶残毒刑拷打革命者：放声大笑无所畏惧大义凛然高唱凯歌乐观自信预习设计1、观看录像《在烈火中永生》，写下自己的感受。2、搜集陈然资料，了解什么是自白书。3、自学生字，理解“魔鬼的宫殿、蒋家王朝”的意思。4、反复朗读课文，力争做到正确、流利、有感情。5、想一想：敌人是怎样让陈然“自白”的？面对敌人，陈然他有没有屈服？画一画重点词语，并说说你的体会。舒兰市实验小学“精品教案”教案用纸（副页）教学过程设计（含时间分配）导入要精炼过程要精简语言要精彩方法要精当板书要精辟第一课时一、激发情感，导入新课1、课前老师让大家观看了录像

3、《在烈火中永生》，你们看后有什么感受，说一说。2、导言：在六七十年前的革命战争年代，涌现出的革命英雄不计其数。有的在战浴血杀场，奋勇杀敌；有的深入敌后，与敌人斗智斗勇；有的在地下沟通信息，协助部队作战，甚至在敌人阴暗潮湿的牢房里，饱受折磨，但仍坚持与敌人斗争，他们用自己的生命与鲜血谱写了一首首壮丽的诗篇。《我的“自白”书》就是其中一首。今天我们就来学习这首《我的“自白”书》。3、板书课题，你们知道什么叫“自白”书吗？你了解陈然吗？谁来介绍一下。二、检查字词，夯实基础为了更好地进行阅读，我们先来扫清阅读的障碍——生字和新词。1、请大家打开练习本，听写生字，请两名同学到前面来板演。毒刑拷魔党

4、凯葬蒋2、同桌检查、汇报，针对共性问题进行强化训练。3、指名回答下列词语的意思。二次建构舒兰市实验小学“精品教案”教案用纸（副页）教学过程设计（含时间分配）导入要精炼过程要精简语言要精彩方法要精当板书要精辟魔鬼的宫殿凯歌蒋家王朝三、汇报朗读，确保流利运用“叫停式朗读”，引导学生将诗歌读的正确流利。四、指导朗读，提升技能1、教师范读吃，引导学生思考：你认为老师哪部分的范读值得你去学习和借鉴。2、生在老师的引领下分小节读文。五、研读课文，明晰内容。1、指名朗读，其他学生思考：这首诗主要写了什么内容？2、想一想：敌人是怎样让陈然自白的？（板书皮鞭刺刀毒刑拷打）面对敌人，陈然他有没有屈服？（板书

5、放声大笑高唱凯歌）你是从哪些地方看出来的？六、诵读佳句，欣赏积累诗中表现作者面对死亡矢志不渝，对胜利充满信心的豪迈情怀的诗句是哪一句？七、布置作业1、熟读课文，思考陈然为什么没有屈服？2、试着背诵课文二次建构舒兰市实验小学“精品教案”教案用纸（副页）教学过程设计（含时间分配）导入要精炼过程要精简语言要精彩方法要精当板书要精辟第二课时一、课题导入，明确任务。上节课，我们知道了敌人用各种手段让陈然自白，但陈然却没有屈服。这节课我们继续学习这首诗，去体会敌人和陈然的不同人物形象。二、检查字词，强化基础。出示卡片，指名认读词语：铁镣乞求凯歌埋葬毒刑拷打蒋家王朝魔鬼宫殿三、研读素材，感悟形象。检查

6、了同学们的生词认读情况，现在我们来感悟敌人和陈然不同的人物形象。1、感受敌人的凶残默读全诗思考：国民党反动派为了叫陈然自白，采用了什么办法？请你画出相应语句，并批注上能概括出敌人特点的词。生交流师板书：（敌人：皮鞭刺刀毒刑拷打凶残）2、感受革命者的伟大（1）面对敌人的严刑拷打、威逼利诱，陈然自白了吗？文中哪句话坚定的告诉了敌人？从中体会到革命者什么样的品质？（板书无所畏惧）二次建构舒兰市实验小学“精品教案”教案用纸（副页）教学过程设计（含时间分配）导入要精炼过程要精简语言要精彩方法要精当板书要精辟（2）面对如此的酷刑，陈然为什么没有屈服？他说了什么？画出相关词句，说说你从中感受到了什么？

7、生交流汇报，教师总结，板书（大义凛然）教师小结：死亡，多么可怕的字眼因为我们的生命只有一次，它无比的珍贵，更何况陈然当时年仅26岁，那么是什么让他宁死不屈，视死如归，面对死亡也绝不开口他的力量源自哪里呢？（3）面对敌人的威胁，陈然却“放声大笑”“高唱凯歌”想一想从这笑声中，你听出了什么？“高唱凯歌”唱的又是什么？从中体会到了革命者什么样的品质？汇报，总结，板书（乐观自信）（4）最终敌人要到他们期待的自白书了吗？那么你们现在知道题目的