10月个案 谭敏希 贝贝托班徐文婷

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1、内向的希希观察时间：2014年10月观察者：徐文婷观察对象：谭敏希班级:贝贝托班年龄：2岁5个月观察背景：希希快两岁半，是我们班年龄较小的一名女孩子，因为父母工作繁忙，孩子长期和爷爷、奶奶一起生活着。爷爷奶奶对希希呵护有佳，事事都顺着她。由于家庭因素，爷爷奶奶怕希希和其他幼儿玩耍会呗起伏，因此从小就对希希说不要和其他小朋友玩，而且也不出门玩，导致希希常常一个人在家玩玩具、看影碟，孩子缺乏与外界的交流，性格胆小、内向。希希妈妈发现后，就将希希送到幼儿园，希望希希能够和小朋友一起正常玩耍。但是希希的性格已经养成，哪怕在幼儿园里也从不和小朋友一起玩耍。情景再现：情景

2、一“徐老师，希希哭了！”这天我们在做体育游戏的时候巧巧跑来告诉我。“是啊，希希在门教室里不肯出来玩！”王怡涵也过来对我说。我从底厅看过去，教室里传来了希希的哭声：“呜呜呜，我不上幼儿园！我要回家！我要回去看巧虎！”罗老师：“幼儿园里也有巧虎可以看，希希乖不哭了！”希希：“我要家里的巧虎！”情景二活动区时间，孩子们分散在活动区里玩着玩具，只有希希一个人站在教室里面的门边看着小朋友，我走过去对希希说：“希希，你喜欢哪个活动区就去玩吧。”希希点点头但是却站那没动。于是我又说：“希希你想玩什么？”希希看着我什么也不说，如此僵持了很久，无论老师说什么她只点头，然后看着小

3、朋友们玩，自己却总是站在那里，既不去和小朋友一起玩活动区也不说话。情景三吃饭了，小朋友都在大口吃饭，有的小朋友自己吃，有的小朋友老师正在喂。小朋友陆陆续续吃完饭了，这时巧巧过来告诉我：“徐老师，我吃完了！希希没吃饭！”我走到希希那桌，发现希希从小朋友吃饭开始到现在碗里还有满满的一碗，而希希的嘴里包着一口饭。实习老师聂老师告诉我：“希希从吃饭开始包着这一口饭到现在都没吞。喂也喂不进去。”我对希希说：“希希，小朋友都吃完了哟，你也赶快吃完，然后和小朋友一起玩，不然我们一会就要去睡觉就玩不到了。”希希看着我点点头，可是还是不吞。情景四这天我们玩游戏“找朋友”。小朋友

4、们都很高兴的找到一个同伴一起边唱歌边做动作，可是希希却总是坐在自己的位置上看着大家。无论老师怎么引导她她总是不理会。问题分析：1、哭闹由于一直以来希希都是爷爷奶奶带，在家里也是长辈们宠着、疼着，并且长期以来都是独自在家里玩耍，从不出去也从不和小朋友玩，导致了希希没有朋友，更是缺乏和同龄人相处的经验。虽然希希妈妈发现了这个问题，因而将希希送到幼儿园就是为了改善希希这样的性格，可是显然希希哭闹的表现只能说明希希不接收这样的改变。2、对外界的反映就是点头一个多月了，希希现在来上幼儿园虽然不哭了，但是无论什么时候希希都表现得很安静，安静的那么容易被忽视。老师和小朋友对

5、她说什么她从来只用点头回应，没有行动的表示。哪怕老师对她说：“希希去和小朋友一起玩玩具吧！”希希点点头却还是坐在自己的座位上不动；小朋友来邀请她也是这样，渐渐的小朋友都不找她玩了。3、一个人玩许多幼儿从一个被自己早已熟悉，充满无限关爱的小家庭来到一个完全陌生的大集体中，对周围的人和事物都会去重新认识，有的小朋友很快就适应并交上新朋友，幼儿小朋友在哭闹过后也逐渐适应。可是希希从不哭了后到现在依然是自己一个人，没有朋友，也不和老师小朋友进行交流，更是自己有什么需求都从来不说。希希的表现只有：玩玩具——自己一个人玩；做游戏——自己一个人站在旁边看；唱歌——不唱也不动

6、；看动画片——安安静静。。。。。。调整措施1、帮助家长分清“溺爱”与“爱”的界限，树立正确爱孩子的观念爱孩子是人之天性，成人“爱孩子行为”无可厚非，但是同时我们也该认清过多的呵护会导致希希心理成长出现缺陷。希希的爷爷奶奶由于怕希希受伤而百般呵护，进而阻止希希和同伴玩耍会让希希在心理素质方面变得非常脆弱并且以后也会毫无与人相处和交往的经验。这一个月里我们常常和希希的家长进行交流，帮助他们树立正确的爱孩子观念：作为成人，我们不应该娇宠放任，应该改变对孩子过分保护的态度，让希希从“一个人”的环境中摆脱出来，知道自己也能够通过自己的努力去交上新朋友，在集体环境中逐渐增

7、加社会经验和增长与同伴相处的能力。2、创造良好的交往环境，引导幼儿认识“集体”对新环境的恐惧和排斥是人企图摆脱、逃避某种情境而又苦于无能为力时产生的情绪，如果我们教孩子们学会了摆脱或逃避这种困境的方法，恐惧和排斥的情绪自然而然就会消失。集体生活是为了让孩子们明白：在幼儿园里是一个集体一起生活，然而这种生活并非事事都以自己为中心。倘若孩子缺乏接受的能力和与他人交往的能力，从来不曾受到任何的委屈及遭受到任何挫折，当面对集体生活遇到某些小事，就往往会而不知道如何应付，选择逃避。希希在这方面的症状尤其明显。社会交往是幼儿不可缺少的心理需要，对于维护儿童的心理健康和塑造

8、健全的人格具有重要作用。作为教师与家长