[精品]托班个案分析

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1、托班个案分析董一6月一、情况分析最近，我发现该幼儿自理能力方而比较懒惰，动作很慢，吃饭、穿鞋等也少不了老师和妈妈來帮忙。妈妈、爸爸忙着工作，对孩子学习、牛•活不太管，对孩子的物质要求都会尽可能满足，所以造成他独立性较差、对食物很挑剔的性格在吃饭的时候，这个孩子吃得很慢,一顿饭一般要40到50分钟，在进餐过程中常有玩、说话的现彖。对于口己不喜欢吃的菜,他常常挑出來，借口是“这是不能吃”“妈妈说我不能吃这个菜”“老师，这个菜我吃了会叶-的”等等，对于老师的提醍，孩子不听，坚持已见。二观察目的：1、让他知道各种食物都有它的营养，挑食会让身体会差、个子长不高，还会影响智力的发展，是不好的。2

2、、鼓励幼儿不挑食，每餐按时吃完，并做到一静三光三、采取措施：1、帮助家长认识到孩子挑食的危害性，向家长介绍幼儿营养平衡知识，帮助幼儿家长建立起正确的营养观念。2、请保健老师为具讲解挑食、进餐时讲话、玩闹的危害，讣•张赫远明口进餐时讲话是很危险的，挑食是不好的。3、经常向孩了介绍各种食品的营养，了解它们对我们的重要性。4、在FI常生活屮，注意张赫远的进餐情况。可适当减少孩子的饭、菜量，树立孩子的自信心，再逐渐增加食物量。5、注意孩子的饮食。平时不能给他多吃零食，对于那些他不太喜欢的菜注意变换菜式、口味，以便引起幼儿的食欲。抓住机遇，对其进行教育。四小结：经过一段时间內有针对性的观察与措

3、就落实，孩子的吃饭慢和挑食现彖得到了一定程度的改观，对有些原本讨厌的菜，有时候会自言自语的说上一句：“这个菜要吃的，很有营养的。”有时，孩子会主动的去劝具他的小同伴一起把讨厌的菜给吃卜去。对于吃饭方面，动作也相对变快了起来。户外活动的时候我给小朋友提供的游戏材料分别是“开小车”，皮球和“圈圈覽大部分幼儿都能口主选择口己想玩的游戏，但是优优手持球不知所措地呆立在那里，不愿意和小朋友们一起游戏，我走近她的身旁，引导她玩起來，町是她却望着我，球始终没冇出手。我灵机一动，拿了一个球，便向远处扔左，并对着她说：“看我扔的远吗？快帮老师去捡回来好吗？”这时她兴奋起来，跌跌冲冲地左帮我捡球，交给我

4、，意思要我再扔，她去捡，我连续反复了几次，她慢慢玩了起来。扔球捡球调动起她玩的积极性，就这样，她也会学着把球扔给我,越来越兴奋。教师评析与感受:对于托班幼儿来说，他们对口己在活动中出现的问题或是困难，述缺少主动解决的意识及方法。需要老师的帮助。老师要及时发现孩了所遇到的困难，及时的引导，她就能更快的融入人家。今天我带小刖友们去爬山坡，小刖友们都在往楼梯上爬，但文文不愿意上去。我走到她的身边问：乖乖你为什么不和小朋友们一起来爬山坡啊，，哋说：她不想爬，然后我就告诉文文:我们每一天都要锻炼身体，这样才长的高，你想不想长高啊吗。来我们一起爬山坡好不好,她点了点头，小朋友们都给文文加汕，这时

5、她也很高兴，也很快的爬了上來，于是我就问她:“好不好玩啊”她点了点头，我问她“那你F—次要不要口己爬哦”文文高兴的说：下次我还耍玩对于托班幼儿來说，他们对B己在活动中出现的问题或是困难，还缺少主动解决的意识及方法。需要老师的引导以及带动他们才能参与进來。:午餐快结束了,人部分幼儿已在走廊上玩玩具了，只见黄伟宇等三、四个小朋友仍在慢吞吞地进餐，我用眼神暗示他们稍快些。只见儿个幼儿马上快速地嚼起饭来，只冇黄伟宇一个人还慢吞吞地、不着急地、自顾自地悠闲地进餐。“黄伟宇,快呀，你看只有你一个人了。”黄伟宇看了我一眼，终于说，“我吃不下了”。“积极鼓励"策略运川集体荣誉感去激发黄伟宇，让黄伟宇

6、抓紧自己的动作，为集体争光，并长此以往地影响他，让黄伟宇逐步形成新的习惯。幼儿个性的转变与发展要经过长时间的磨合。只要老师、父母能配合默契，能正确地看待孩子的个性，对待孩子不急躁，长时间地给予孩子良好环境的影响，孩子一定会有变化，会成长得非常好。影响他，让黄伟宇逐步形成抓紧时间的习惯。活动观察实录：1.宝宝初次接触跳圈，有一定的恐惧。2.平时有的家长怕孩子摔，就最大程度的保护孩子，不让孩子受伤。宝宝还小，对很多的事物都还很陌生，就会产生一定的恐惧感，只耍我多让他接触，练习。宝宝就能最大程度的学到木领，但是这需要一个长时间的，循序渐进的过程。观察内容:刚入园时，我们的宝宝还走路都还很蹒

7、跚，更别说跳了。经过半个学期的学习，宝宝已经能模仿小动物在平整的地方随意跳了。观察一：这一学期，我给宝宝增加的跳的难度，从随意跳变成了跳圈圈。宝宝不敢跳，冇下蹲的动作却不敢跳起来。这样反复试儿次Z后宝宝放弃了，去玩别的了。观察二看到这样的情况我多次的选择了不同的跳圈游戏，这次我让宝宝牵我的手，我带动他跳。这样反复儿次之后，宝宝放开了我的手，选择自己练习跳。观察三：经过反复的练习，宝宝现在已经能够自己独立的跳了。TT是我们班最文静的小姑娘了，很少说话，从来不