15 艾滋病小斗士

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1、15艾滋病小斗士（第二课时）教学目标1.能准确、流利、有感情地朗读课文。2.通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”顽强的生命力、坚定的意志、可敬的爱心，培植战胜“灾难”的信心。3.围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。教学重点了解恩科西为什么被人们称作“艾滋病小斗士”？教学难点通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信心。教学过程一、 复习导入：1.什么样的人被称为斗士？2.文中的小斗士指谁？（恩科西）3.谁能简单地介绍一下小恩科西。（南非　黑人小男孩　1989年出生　2001年6月1日去世）4.如果让你用一个词来形容一下小恩科西

2、，你准备用哪一个词？二、细读课文，感悟内容（一）感悟“不幸”1.恩科西又遭遇了怎样的不幸呢？打开课本找一找，找出有关的语句，体会一下恩科西悲惨的命运。2.生默读课文2-4自然段3.讨论交流：①“一出生就携带艾滋病病毒，不久母亲又被艾滋病夺去了生命。”师：的确，他很不幸，一出生就携带艾滋病病毒。在南非，每天都有近200名携带艾滋病病毒的婴儿降生，这些孩子中有四分之一活不到自己的第二个生日。②他还遇到了哪些不幸？“9岁那年，……一场轩然大波。”4理解上下文说说“轩然大波”在这儿指什么？那里的老师、家长、学生听说恩科西要来上学，他们可能会说些什么？又会怎么做？他们怕什么？（大家被怕被

3、传染上艾滋病）——他们愿意接受恩科西吗？（不愿意）是呀！身患艾滋病的恩科西被他们拒之门外。此时，此刻如果你是恩科西，你最想得到什么？后来事情又是怎么解决的呢？由于媒体的干预以及养母的不懈努力，小恩科西才得以背上书包去上学。（二）感悟“抗争”过渡：面对如此巨大的不幸，他是又如何抗争的呢？轻声读读课文5、6自然段，把震撼你的语句做上记号？讨论交流：1.“恩科是的身体非常虚弱，……患病的儿童。”①这儿用了2对关联词，找一找，你读读看，能体味到什么？（指导诵读）　　2.他又是怎样关心患病的儿童的？（1）“他曾经应邀到美国出席艾滋病研讨会，……尤其要关心患病的妇女和儿童。”——这段话中，

4、他在向谁呼吁？他在呼吁什么？找一找关键词。（世界接受关心）——恩科西即使身体很纤弱，他也要不断向世界呼吁，谁能替他再呼吁一下？说出所有艾滋病人的心声。（指导朗读）（2）他还发出了哪些呼吁？——他参加南非举行的国际艾滋病大会，并在大会上发言。①他说：“我希望政府……给自己的孩子。”——他又在向谁呼吁？呼吁什么？找一找关键词。政府提供药物——谁能把他的心声再说一下。（指导朗读）（3）过渡：他还说了什么？②他还说：“人们不应该对……不会被传染的。”4——他又在向谁呼吁？呼吁什么？人们关爱拥抱谁能再象恩科西一样，再呼吁一下。（指导朗读）（4）过渡：小恩科西的一番发言震撼了参加会议的各国

5、代表的心灵。为了全世界的艾滋病儿童，他在奔走，在呼喊，——让我们来向世界、向政府、向人们呼吁。教师引读小结：恩科西在顽强地与命运抗争，与艾滋病抗争、与无知和偏见抗争，他是当之无愧的（生：小斗士）3.师引读第7自然段：　　尽管恩科西感觉到生命随时可能结束，但他依然在梦想未来。他说：“等我长大了，……关心艾滋病人。”——师：他梦想着自己能够健康长大，他梦想着自己能成为一名艾滋病专家，多么简单而美好的梦想。谁能把他的心声再读一读！（指导朗读）（三）感悟“关注”1.教师导读第8自然段：在2001年初，恩科西的病情——（学生读）6月1日那天，被艾滋病——（学生读）。当你听到这个消息，你的

6、心情怎样？——此时此刻，你又想说些什么？2.南非前总统曼德拉、联合国秘书长安南和大家的心情是一样的。（师引读：）南非前总统曼德拉痛切地说：“……”联合国秘书长安南感叹：……3.人类面临的天灾越来越多，像禽流感、非典、肿瘤，恩科西的顽强不屈，给所有的患者做出榜样。今天，英雄的恩科西虽然离我们而去，但，他那震撼人心的呼喊，时刻响在人们的耳边，留在人们心中。世界开始行动了，联合国确定每年的12月1日为世界艾滋病日。这一天，红丝带将会飘扬在全世界的各个角落。4.简介“红丝带”。大家想想，红丝带有什么含义？三、总结全文，拓展延伸：1.作为一名普通的小学生，我们也会面临挫折和失败。那么我们

7、应该如何面对呢？2.4今天，我们学习了这篇课文，认识了与艾滋病顽强抗争，不断呼吁人们关心、爱护艾滋病病人的小斗士――恩科西。最后，让我们记住恩科西，记住红丝带，记住12月1日！板书设计     15  爱滋病小斗士不幸小恩科西      小斗士（顽强不屈、有爱心）抗争.4