《第一节 人种和人口》教案

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1、《第一节人口与人种》教案教学目标知识目标：理解世界人口增长、分布的特点及世界三大人种的特点和分布。能力目标：运用地图、资料，说出世界人种的分布，以及世界人口分布状况教学重点1、三大人种的地区分布。2、人口增长和分布特点。3、人口增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。教学难点1、三大人种的地区分布。2、人口分布的特点。3、人口增长的地区差异。4、人口问题及对策。教学方法读图分析、推理、比较、讨论法、谈话法、小品表演等主的教学方法。教学准备课前把全班学生分成若干个小组，让学生以小组为单位上网搜集有关人口问题的资料。教具准备投影仪、课件课时安排

2、2课时第一课时教学过程讲授新课[过渡]我国目前是世界上人口最多的国家。随着改革开放，到我国访问、经商、投资、留学、定居的外国人越来越多，他们抱着共同的心愿来到中国，但他们的皮肤、头发、面部特征却是不同的。我们来看看世界上主要的几大人种。一、三大人种及其分布[活动]投影展示黑种人、黄种人和白种人生活地区的景观及生活场面的图片。小组讨论、交流对世界三大人种的认识。（在轻松愉快的气氛中，学生易于把自己的生活体验表达出来，学生在交谈中掌握新知，并培养学生的表达能力；通过读图鉴别，培养学生综合分析的能力）[学生自由发言]（略）[活动]投影展示世界三大人种的图片

3、和“世界三大人种分布图”，完成下列表格以认识世界三大人种的体貌特征和分布情况。 肤色头发面部体毛主要分布地区白种人浅波状鼻高、唇薄多欧洲、北美洲、大洋洲、西亚黄种人黄色棕色黑直扁平中等东亚黑种人黑色卷曲嘴唇厚少非洲、大洋洲、美国[师生归纳总结]世界上的所有人种都是平等的，没有优劣之分。一些有种族偏见的人，把某个人种说成是“高等”或“优等”的，并对“低等种族”的人加以歧视和压迫，都是应该遭到反对并且谴责[课堂小结]教师引导学生共同归纳本节探讨的四个问题：人口增长过快对环境及社会、经济的影响；解决人口增长过快的措施、策略，树立正确的人口观；乡村人口涌入城

4、市对城市发展的影响；世界三大人种的体质特征及主要分布地区。二、人口的分布[活动]请同学们想想人口密度是怎样来计算的呢？[师生小结]人口密度一般是指平均每平方千米内居住的人数，它反映了一个国家或地区的人口分布状况。人口密度=该地区的人口总数/该地区的总面积[活动]接下来请同学们看“世界人口分布图”，找出世界人口分布稠密地区和稀疏地区？那么影响世界人口分布的主要原因是什么呢？（投影展示“世界人口分布图”）[师生总结归纳]世界人口密集区：(1)亚洲东部和南部——自然条件好，农业发展早。(2)欧洲、北美洲东部——工业发展早，经济发达。世界人口稀疏区：(1)气

5、候过于潮湿的雨林地区(2)极端干旱的沙漠地(3)终年严寒的高纬度地区(4)地势高峻的高原、山区世界人口分布不均主要是受自然条件、经济、社会、历史等的综合影响形成的，其中与经济条件的关系最为密切。自然条件优越、历史悠久、经济发达的地区，人口就密。自然条件恶劣的干、湿、冷、高的地区，不适合人们的生产和生活，人口就稀少。第二课时教学过程：[教师提问]同学们，你们知道现在地球上有多少人吗？地球上的人口总数又是怎样变化的呢？[活动]让学生结合课本68页“阅读”，并根据平时的了解展开讨论。并出示幻灯片（资料：地球上第50亿位和第60亿位居民）[过渡]同学们都讲的

6、很好，接下来我们一起来探讨世界人口是怎样增长的？一、人口的增长[活动]读图分析问题。投影展示“世界人口增长趋势图”从该曲线图的变化你知道了哪些信息？教师可以提示学生曲线图中，曲线的倾斜程度越大，说明人口增长的越快，然后引导学生分时段，边观察曲线的倾斜程度，边分析人口增长速度的特点。（通过读图，培养学生综合分析的能力）[学生]分组讨论，自由回答。[师生归纳总结]从“世界人口增长曲线”图，我们可以看出：在18世纪以前，世界人口增长得十分缓慢；18世纪以后，特别是20世纪以后，世界人口增长的速度大大加快.[追问]为什么在18世纪以前，世界人口增长得十分缓慢

7、，而从20世纪中期开始，世界人口增长的速度大大加快？[学生]分组讨论回答。[小结]1830年以来，由于现代医疗卫生技术的进步，人们生活水平的改善和提高，婴儿死亡率降低，人的寿命延长，世界人口增加的速度就越来越快。三、人口问题[教师提问]有人称人类进入了“人口爆炸”的时代，现在世界上每年增加近8000万人，请你按一年365.25天，计算一下每天、每小时、每秒各增加多少人？一节课45分钟时间内世界增加了多少人？引导学生说出对这组数据的想法？（吸引学生的注意力，激发学习的兴趣，调动求知欲）[活动1]组织学生进行计算比赛，看谁算得快、算得准。附表：每年每 天

8、每小时每分钟每秒8000万人219028人9126人152人2.5人[结论]世界人口的增长速度很快。[过渡]