人口和人种(教案)

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1、人口和人种教学目标一、知识目标(1)理解人口增长、分布的特点。(2)理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。(3)了解世界三大人种的特点和分布。二、能力目标(1)学生学会运用地图、资料，说出世界人口增长和分布状况，以及世界人种的分布。(2)通过地图，能分析影响各地区人口密度的自然原因。(3)根据有关人口统计数据，学会绘制人口增长柱状折线图。三、情感、态度价值观目标(1)通过了解世界人口问题，让学生初步形成正确的人口观。(2)通过对世界三大人种特点的了解，让学生树立正确的种族平等思想。(3)通过读图、绘图的训练

2、，进一步培养学生的动手、动脑和审美能力。教学重点（1）人口增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。（2）世界三大人种的特点及分布地区。教学难点（1）人口问题及对策。（2）三大人种的地区分布。课时安排2课时。教学准备一、教师准备：世界人口分布图、世界人种的分布图、三大人种的面具以及书中相关内容的图片。二、学生准备：世界地形图、世界气候分布图。教学设计第二课时（一）引入新课通过前面的学习，我们了解到当今世界人口众多，而且在逐年的增长，大家知道每年具体增加多少吗?（二）指导学生活动看书P65活动1，世界每年增长

3、8000万人口，那么，每天、每小时、每秒钟所增长的人口数是多少?提出问题：如果按每年增长8000万人口，那么经过多少年，全世界又将增长10亿人口?讲述：全世界如此众多的人口，他们为了生存和发展，除了要满足饮水、吃饭、穿衣、住房等基本生存需要之外，还有教育、医疗、就业等其他方面的需求，需要相应的能源、资源。人口过多，增长过快对环境经济和社会都会产生巨大的影响，现在我们就来看看几张图片感受人口增长过快带来的问题。(除了书上的图片，教师可再找相应的资料投影，加深学生印象)[板书]三、人口问题（三）小结“人既是生产者，又是

4、消费者，所以随着人口的不断增长，他们作为生产者的确能为社会的进步和发展做出大量贡献，但同时作为消费者，他们也会消费掉更多的能源、自然资源，造成更为严重的环境污染。”启发学生思考再从世界粮食问题、环境污染、自然资源和能源的消耗以及文化、教育、体育等方面展开讨论。（四）师生小结自然资源遭破坏——人口剧增，人们占用大量耕地修建房屋，毁林开荒，水土流失……有源的消耗过大——人口增加，对能源需求量增大（如石油等），造成世界能源短缺……环境污染——人类作为消费者，产生了大量垃圾，人口越多，垃圾越多，环境污染越严重……（五）提出

5、问题人口增长过快，给我们的生活带来了如此众多的问题，严重阻碍社会经济的发展，与我们的环境、资源不协调，我们将如何解决呢?讲述：所以为了我们的环境更美，生活更好，我们应严格控制人口的增长，积极拥护国家的人口政策，(设计活动)假设今天是国家人口政策宣传日，你们是宣传人员，你能为今日的活动，设计一幅宣传画或一句宣传语吗?提出问题：刚才我们一直在讲人口过多，会给我们带来这样或那样的问题。但世界上也有一些国家，特别是欧洲的一些国家(如德国)人口不仅不增长，还出现了负增长，是不是就不存在人口问题呢?（六）师生小结人口既不是越多

6、越好，也不是越少越好，但现在世界主要的总是是人口过多，人口增长过快。所以正确的人口观应是：人类必须控制自己，做到有计划的生育，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。（七）讲述从人口发展的历史来看，早期，人们多居住在农业比较发达的地区，以后随着城镇的出现，一部分农村人口渐渐向城市迁移。目前世界的人口仍有从农村向城市迁移的趋向。(组织学生活动)指导看书中图4.8“乡村人口向城市迁移的原因示意”，组织学生以乡村人的身份向同学们表演，为何向城市迁移。（八）师生小结乡村人来到城市后，为城市带来了大量的劳动

7、力，也活跃了城市的商业，为城市的建设与发展起到了很好的推动作用。但太多的人口涌人城市会造成城市人口拥挤不堪，环境卫生差等一系列社会环境问题，甚至社会治安也会受到很大影响。（九）过渡随着我国经济的不断发展，现今在中国各城市不仅涌人乡村人，还有许多的外国朋友也能投资、观光等，你们见过外国人吗?他们的形体有什么特点?[板书]四、不同的人种（十）组织活动同学们所看到的这些外国人，以肤色的不同大致可以把他们分成三种：黄种人、白种人、黑种人。邀请三个同学上来分别代表一个人种玩游戏。（十一）师生小结黄种人：皮肤呈淡黄色、头发墨直

8、、面庞扁平、体毛中等。黑种人：肤色黝墨、头发卷曲、嘴唇较厚、体毛很少。白种人：肤色、眼色、发色都很浅，头发天生呈波状、鼻梁高、嘴唇薄、体毛多。（十二）组织活动请同学们列举出自己知道的三种人种中的杰出人物(如：科学家、文学家，体育明星，歌星等等)。讲述：世界上的所有人种都是平等的，没有优劣之分。一些有种族偏见的人，把某个人种说成是“高等”或“优等”的，并对“低