如何提高农村学生的英语口语交际能力

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1、提高农村学生的英语口语交际能力方法初探【摘要】在英语学习的四种基本技能“听、说、读、写”中，“说”是最难的一种，对于憨厚、腼腆的农村学生来说，更是“难中之难”。在学习英语的过程中，只有不断地激发学生开口讲英语的兴趣，增强讲英语的信心，才能让学生体会到能用英语在日常生活交际的成功的喜悦。教师可创设语言环境，激发学生兴趣，鼓励学生敢说，愿说。开展课外活动，利用各种场合，增加学生说英语的机会。还可以开设情景交际课，丰富学生口语训练的内容。从而达到大大提高学生讲英语的能力的目的。【关键词】农村学生英语口语交际能力在十多年的教学生涯中，笔

2、者发现，随着教育改革的深入，英语教学必然从传统的语言知识和技能的传授向语言交际能力的培养转变。因此，口语教学以显得越来越来重要。然而，绝大多数农村学生缺乏英语会话的环境，加上教师“重文轻语”，只追求学生笔试成绩的高优，不关心学生口语能力的低弱，甚至教育部门要求开设专门培养学生英语口语的课程，在农村却被大多数教师上成自习课。这样就使农村学生失去了锻炼讲英语的机会，使他们越加不会说、不敢说、不愿说。那么，如何提高农村学生英语口语的交际能力呢？笔者建议从以下三个方面入手：一、创设语言环境，激发学生兴趣，鼓励学生敢说，愿说在英语学习的四

3、种基本技能“听、说、读、写”中，“说”是最难得一种，对于腼腆农村农村学生来讲，更是“难中之难”。究其原因，最重要的一方面就是缺乏语言环境。平时“读”得多，“写”得多，但“说”得甚少。因而心理压力大，害怕“说”错了。所以，教师要精心设计教学，多设置“课堂剧场”来激发学生交际的兴趣。农村学生胆子小，教师要有意识地“引其趣，壮其胆”，鼓励学生开口“说”，大胆“说’，不怕“说”错，并在“说”的过程中努力提高自己“说”的能力。对“抢说者”不训斥，对“误说者”不讽刺、挖苦，对“未说者”不冷淡、漠视，要因材施教，使每个学生都想说就说，让每个学

4、生都体验到成功的欢愉。1.设置情境，引导学生“说”课本内的文章或对话内容有趣，情境诱人。教师在教学时可以模拟情境或借助实物、教具等引入新课。如：在教WhatIsYourFavoriteFood?时，我事先准备了多种不同的食品，然后利用问题逐步引导：1）Whatarethese?2）Wherecanyoubuythem?3）Whatisyourfavoritefood?4）Howdoyoulikethem?/Whatdoyouthinkofthem?并引导使用联系动词：look,smell,taste,feel,seem等。由于借

5、助实物教学，学生的注意力容易被吸引，兴趣大增，因此，他们也就喜欢“说”，在此基础上，再学习课文的对话就会轻松的多了。上完新课后，我还按照课文的情景，让几组学生上台模拟情景进行交际，并让学生就自己喜欢的食物进行表述。如：Thisis………….Itis…………..food.Becauseit………..Ialwayseat…………Itisgoodfor…………Ilike……….。这样，课堂气氛活跃，效果也非常好。2．设置问题，诱导学生“说”要农村初中学生连贯表述某件事或某件物品会有一定的难度，他们会“说”得很生硬，很被动，断断续续甚至

6、一句起两句止。针对这种情况，教师在教授每一个话题时，可以先在黑板上提出问题，由问题的答语来引导学生表述。如：在上TheEnvironmentaroundUs时，我就提出了下列问题：1）Whatdoyouthinkoftheenvironmentaroundyourhometown?2）Arethereanyfactoriesinyourhometown?3）Doyouthinkthefactoriesdoharmtotheenvironment?4）Whatdothefactoriesoftendo(toharmtheenvir

7、onment)?5）Iftheenvironmentaroundyouisn’tgood,whatwillyoudo?6）Whatshouldwedotoprotecttheenvironment?就这些问题，让学生自由讨论和回答，然后根据学生的答语连成线索，找出keywords,让学生根据线索和keywords讲一段关于保护环境的话。这种方法让多数学生已“心中有数”，不再害怕“出丑”。更重要的是，这种会话式提问，消除了学生的紧张情绪，使他们感到不是在回答老师的问题，而是在与同学一起讨论生活中的事情。一、开展课外活动，利用各种场

8、合，增加学生“说”的机会提高农村学生英语口语交际能力的另一重要途径就是多开展课外活动。我针对大多数学生口语较差，但又积极要求上进的实际情况，挑选了多名学生，开展英语小组活动。由于学生在课堂上学习任务较重，听录音并模仿“说”的时间有限。我就结合课文的内容，在兴趣小