unit 1 are you sad 教案

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1、Module9Unit1Areyousad?教案一、教学目标与要求1.知识与能力目标：能够听说读写单词，能够听说读写句子Areyou…?No,I’mnot.What’sthematter?Nothing.2.情感态度目标:教育学生学会真切地关心他人，做一个心中有他人、心中有朋友的人。二、教学重点及难点掌握表达心情、情绪的形容词，能够运用一般现在时态的一般疑问句对他人进行询问及回答，并能在真实情景中运用。三、课前准备教学光盘、多媒体课件、单词卡片、调查表四、教学过程Step1Warmup1.Singasonganddotheactions.2.唱完歌曲后

2、，老师直接询问学生：Soinourschool,areyouhappy?Canyoushowmeasmileface?Step2Presentationandpractice1.T:Let’slistentothemusic.Pleasetellmehowyoufell.（播放一段欢快的乐曲，如《欢乐颂》）T:Areyouhappy?引导学生回答：“Yes,Iam.”2.T:Let’slistentoanothermusic.Pleasetellhowyoufell.（播放一段悲伤的乐曲，如《二泉映月》）T:Areyouhappy?引导学生回答：“No

3、,I’mnot.”引入新词sad进行教授。3.学习课文。(1)出示Lingling的图片，学习句子：“What’sthematter?”看玲玲的表情，她怎么了呢？看课文录像或听录音，回答问题：“Whatisshedoing?What’sthematterwithLingling?”通过学生的回答学习句子“Nothing.I’mthinking.”(2)Amy看到玲玲呆坐在床上，关切地询问了她四个问题，她是怎样问的？Listentothetapeagainandcompletethequestions.Areyousad?Areyouangry?Arey

4、oubored?Sowhat’sthematter?重点学习三个形容词。(3)T:WhatisLinglingthinkingabout?Let’slistenandjudge.a.SheisgoingtomakeacakeforAmy.(F)b.It’sasecret.(T)c.SheisgoingtomakeAmyapresentforNewYear.(F)d.SheisgoingtomakeAmyasurprisepresentforChristmas.(T)(4)Haveachant.巩固重点句。Areyousad?Areyousad?No,I

5、’mnot.No,I’mnot.What’sthematter?What’sthematter?Nothing.Nothing!(5)打开书，听录音跟读课文，注意模仿地道的语音语调。(6)默读课文，找出包含sad，angry，bored的句子。反馈，小组朗读。(7)Activitybook1Listenandwrite.Step3Consolidationandextension1.Doasurvey.你的小组成员心情如何呢？做个小调查吧。Namehappysadangrybored(1)根据听到的句子，将表格中补充完整。e.g.T:I’msad.(2

6、)完成表格后在小组内开展调查。e.g.A:Areyou…?B:Yes,Iam./No,I’mnot.(3)Asktwostudentstoaskandanswerinpairs.A:Areyousad?B:No,I’mnot.(4)进行人称转换的练习。T:Boysandgirls,isAsad?Helpthestudentsanswer“Yes,heis./No,heisn’t.”2.Guessinggame活动目的：巩固和练习询问感受的句型。“Isshesad?”以及回答：“Yes,sheis./Nosheisn’t.”活动准备：学生分成4人一小组，

7、确定玩的顺序。活动过程：学生4人为一小组，其中一人蒙上眼睛，另外一个同学做一个表情表示自己目前的心理状态和感受。蒙上眼睛的同学用句型“Isshe/he…?”向剩下的两个人提问，两个同学根据实际情况回答问题。Step4Summary引导学生总结本节课所学内容，引导学生在课下主动总结所学过的形容词。Step5Homework1.Copythesentences.2.A.Listenandrepeatthedialogue.B.Use“Areyou…?”togetsomeinformationaboutyourfriends.