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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第五册Unit1Areyoufeelingsad?优秀教案 Areyoufeelingsad?是新规范五年级上册Module9Unit1的课程。教学时,应注意语言的实践性和交际性,课堂上要努力营造比较真实的语言环境,让每个小朋友都想说,敢说,会说,并能灵活的运用所学的知识。 教学目标： 1、知识目标： （1）通过情景创设和任务操练能够听、说、认读句型Areyoufeeling……(主要是感受)。
2、 （2）能够听说读写单词：happy,sad,bored,angry。并能听说认读单词：feel,miss,nothing,tell,surprise，secret。 2、能力目标： (1)能口头Areyoufeelingsad?这类语句询问对方的感受，并能用Yes,Iam./No,I’mnot.这类语句回答。 (2)能够理解对话的意思。 3、情感目标： （1）根据同学的实际水平设计教学活动，关注全体同学的发展，培养同学积极参与活动的意识和与同学合作的精神。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平
3、参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 （2）引导同学学会自我调整，坚持一颗快乐的健康心态。 教学重难点： 1、听说读写单词，sad,bored,angry； 2、areyoufeeling……句型询问正表示出的情感； 3、理解对话内容。 教学方法：真实运用任务法情境法 学法指导：游戏法TPR活动法 课前准备：课件，录音机,卡片,磁带,画有表
4、情的图片,小圆片等 教学过程： 一、Warm—up/Review (1)Singasong.(Ifyouarehappyandyouknowitclapyouhands.) (2)Greetings 师生问候引入新课。 (说明:因为本节课的内容是学会用英语询问他人的感受,所以我选了Ifyouhappy这首歌曲为学习新知做准备，同时也创设了轻松愉悦的学习氛围) 二、Presentation/Practice （一）单词教学（依次出示单词课件）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了
5、夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 1.和同学玩“石头--剪刀--布”的游戏,通过输赢引出sad,happy,angry这三个单词的学习.在学习单词的同时不时地重复本课的主要句型,让同学对本课的句子有所感知. 2.让小朋友们同桌玩这个游戏,教师则表示出很无聊的样子,学习bored,nothing这两个单词.学玩这两个单词以后教师在黑板上出现这节课的句子.Areyo
6、ufeeling?并引导同学用Yes,Iam./No,Iamnot.来回答问题. 3.把刚学过的几个感觉的单词放在一起让同学玩missinggame的游戏.在同学准确无误地说出答案之后教师表示出很惊讶的表情,学习surprise这一单词. 4.拿出画有四种表情的面具图让同学齐读后一一贴在相应的单词后面.看着板书读句子. 狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教
