《第3节 生殖器官的生长》教案2

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1、《第3节  生殖器官的生长》教案教学目标1、知识目标：（1）说出植物的生殖器官包括哪些。（2）描述花的基本结构及各部分的功能，并说明花的主要结构是花蕊的理由。（3）解释花的类型概念中两性花、单性花和无性花。2、技能目标：（1）通过对百合花的解剖观察，培养学生的观察、动手能力。（2）通过百合花和桃花的结构观察比较，培养学生的比较能力。（3）通过百合花的“花贴图”的制作，培养学生的认真实践创新、细心分析能力。（4）通过请小老师上台介绍百合花的结构及展示“花贴图”的过程，培养学生的表达与交流能力；并让学生从中获得成功的喜悦。3、情感目标：

2、（1）充分利用多媒体课件，创设情景，激发和提高学生的学习兴趣。（2）小组交流过程中，培养学生的合作意识和团队精神。（3）通过花的结构和功能相适应的学习，帮助学生树立辨证唯物主义的观点。教学重点、难点及解决方法（1）教学重点：了解花的基本结构,尤其是雌雄蕊的结构。（2）教学难点：花粉粒和子房的结构观察。分析讨论"对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构最重要？"（3）解决方法：通过学生解剖和观察实验，并将花的各部分用透明胶带黏贴在白纸上，比较并掌握花的基本结构；通过用显微镜对观察花粉粒以及用放大镜对子房和胚珠结构的观察进一步理解花的主要结构

3、是花蕊。教学策略和教法设计1、教学策略在课堂中，为了促进学生主动学习，教师需充分创设自主学习的情境，营造一个宽松、和谐、民主的良好氛围，学生才会全身心地投入到学习活动中，才能激发学生的创新思维。在本节课中，教师充分利用多媒体资源，创造一个下丰富多彩的教学情境。让学生兴致盎然地欣赏、观察、思考、通过动手实验，理解并掌握花的结构相关知识，然后小组内进行讨论、交流、合作，教师适时加以点拨、引导。在问题情境中，以疑启思，引导学生积极思维，主动参与。充分尊重学生的主体地位，使学生的能力和个性都得到了发展。 2、教法设计　　(1)学生实验设计―

4、―通过分组解剖百合花，培养学生的生物实验动手能力。　　(2)问题探究设计――通过讨论、交流，借助多媒体进行学生解剖观察的百合花结构展示，使学生理解花蕊是花最重要的部分。　　(3)合作学习设计――通过师生合作、生生合作、人机合作等手段完成教学任务。　　(4)情境构建设计――充分利用多媒体课件创设愉快的课堂教学情境，将学生带入绚丽多彩的花的世界，让学生感受到大自然的美的世界。课前准备1、精心制作的多媒体教学课件。（收集各类花的图片、植物开花及形成种子延续新生命视频。）2、学生进行分组：每两人一组。3、实验材料：各小组准备好两朵百合花及其

5、他容易采到的代表性花卉。4、实验器材：一把镊子、一个放大镜、一把解剖刀、一个载玻片和盖玻片、一张白纸、一瓶清水、透明胶带、一台显微镜等，课前将这些实验材料分发到每组的实验桌上。教学过程教学过程教师的活动学生的活动达到目的教法学法教学手段及其改进复习及铺垫1、提出问题：“谈谈种子植物如何产生下一代？”2、对学生代表的回答，进行归纳总结。1、回忆旧知识，学生代表回答。2、讨论、归纳。1、复习巩固旧知识。种子植物生殖的类型：①根、茎、叶的繁殖 ———无性繁殖。②形成种子繁殖后代———有性生殖。2、为导入新课做铺垫。回忆复习法归纳总结法导入

6、新课       导入新课 1、多媒体展示形态各异、丰富多彩的各种花卉。2、播放植物开花及种子的萌发出新生命视频。3、组织学生观看视频、引导学生发现和分析视频中反映的相关生物学知识：①生物与环境关系。②种子的形成对生物物种延续的作用。③种子植物具有的生殖器官。 1、欣赏各种美丽的花卉。 2、思考观察视频中展示的生命现象。3、学生代表针对视频中看到的相关生物学知识发言，并提出自己的观点。主要内容包括：①生物适应于环境。②种子的形成有助于物种度过不良环境，繁衍后代。所以，种子植物是高等植物的类群。③植物生殖器官包括花、果实和种子。1、学

7、生受到美的熏陶，激发学习兴趣，培养学生热爱大自然的情感。2、了解种子植物生命延续的过程。 3、学生明确以下几点：①生物对环境的适应。②种子的形成在物种延续的重要性。种子植物在生殖方面表现出高等植物的特征。③植物生殖器官包括花、果实和种子。 多媒体幻灯片演示、视频播放（情境教学法）、 观察思考法 发现教学法 分析讨论法 归纳总结法 提出问题  1、提出问题：植物的种子是在开花以后经过一系列的变化形成的，那么花包括哪些基本结构？又是怎样形成果实的呢？引入对花结构的探究。1、通过种子的作用及形成，提出问题，启发学生的思维，激发学生的学习兴

8、趣，引入对花结构的探究。启发式问题教学法、铺垫探究法 花结构的探1、介绍百合花并对学生的动手实验提出大体的目标： ①1、明确实验目标，动手实验。①对照课本中桃花结构，解剖观察百合花。②1、①学生通过解剖观察百合花，能概述花的基本结构及