《借生日》教案2

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1、借生日第二课时　　一、做游戏，认生字　　1、连一连，送小鸟回家。（分上下两行打乱顺序分别出示拼音和生字词，拼音写在各个鸟窝上，生字写在各个小鸟的身体上）　　    fàn      bān  ná   zhèng  lǐ  wù    jīn   　　早  饭  上  班  拿  正   礼  物     今  天　　2、把能组成词的两只“小鸟”放在同一个窝里。　　【说明】为检测学生课堂学习和课后作业的成果，安排了复习性练习。充满爱心的“让小鸟回家”能再次点燃学生的学习热情。　　二、学习课文第三自然段　　1、指名朗读第一、二自然段。想一想，说一说。　　师：听了妈妈的

2、话，小云心里会想些什么？　　例：妈妈为什么会忘了自己的生日呢？让“我”给妈妈送个生日礼物，也让她过个生日……学生各抒己见并说出理由。　　2、全班齐读第三自然段。　　师：大家想一下，小云把可爱的布熊放在妈妈书包里的时候，心里会想些什么？　　引导学生理解，小云懂得关心他人。　　【说明】这一环节的设计着重培养学生的问题意识、想象能力和表达能力，同时通过学生的想象丰富了课文中富有跳跃性的表述，从而体会到小云爱妈妈的感情。　　三、学习课文第四自然段　　1、看图配说，练读课文　　师：妈妈发现了小熊，于是就想把小熊往外拿，请你看看图，把第四段读正确，等会儿当个解说员给画面配配音。

3、　　出示插图：　　学生自由练读，指名读，师生评议。　　2、情境表演，分角色读。　　师：现在我是妈妈，我要选一位小朋友当我的女儿小云。看谁读小云的话时，读得最像。　　如果能不看书，上来做做动作说一说那就更好了。　　引导学生上台表演说，全班评议。　　【说明】这一环节中不同形式的读逐项落实了读正确、读懂、读好和读流利的目标。　　四、总结全文　　1、有感情朗读全文。　　师：小云与妈妈的故事真温馨，请你把这个动人的故事有感情地读一读。　　2、议一议。　　师：如果你的爸爸妈妈也常常忘了自己的生日，没有给自己过生日，你还有更好的办法吗？　　引导学生惦记妈妈的生日，送一句温馨的祝福

4、。　　【说明】议一议重在培养学生的创新能力和解决实际问题的能力，不在乎方法的对错，而在乎学生是否真正参与，是否愿意把自己小小的爱心献出来。　　五、拓展想象　　师：课文的两幅插图中间还藏着一幅图，想象妈妈走出小云的卧室后，小云是怎么想的，又是怎么做的，尽可能多的运用本课生字进行想象说话训练，进一步感受小云对妈妈的爱。　　例：妈妈去做早饭了。小云心想：妈妈怎么能忘了自己的生日呢？不行，我今天要把生日借给妈妈。这只布熊就是我送给妈妈的生日礼物，我要妈妈带着它快快乐乐地去上班!小云拿起布熊，小心地放进妈妈的手提包里。　　六、巩固生字　　1、出示字卡读一读。认识偏旁“饣”。　

5、　2、做扩词游戏。　　师：（出示“正、班”两个生字卡）这是两列火车，分别代表男女生，两列火车比一比，看谁拉动的多。　　3、把组的词语写在课本第127页的课后练习中。　　【说明】扩词游戏能引导学生课外自主识字，丰富了学生的词汇量，同时尝试书写词语是一种有激励作用的弹性学习。　　七、学习写字　　1、出示媒体资源中的写一写部分，让学生仔细观察“雨、两”两个字有什么不同，以及在田字格中的位置，指名说观察所得，说说书写时要注意什么。　　教师重点强调：　　“雨”：横下的门框要宽，左短右长，竖不出框写在竖中线，最后四点要注意左右对称。　　“两”：两个“人”字分布均匀，不出框，捺笔

6、均变为“点”。　　2、学生练写，老师巡视，为讲评做准备。　　3、展示学生的写字本，根据本班实际讲评。　　4、读儿歌，猜字谜　　横下安门框，一竖在中央，四个小点两边放，花儿见了把歌唱。（雨）　　【说明】安排猜字谜能加深“雨”字的印象，而读字谜也帮助学生复习了本课部分生字，丰富了学生的课外阅读。　　八、实践活动　　1、阅读古诗《游子吟》游子吟孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。　　2、做生日卡　　师：你知道爸爸妈妈的生日吗？爷爷奶奶的生日吗？要记住家长的生日也不容易，老师建议大家做一张生日卡，写上全家人的生日，这样我们就不会忘记他

7、们的生日，就可以他们生日到来时，送上暖暖的祝福了。　　【说明】做生日卡是一次结合课文内容的综合实践活动，学生能在动手实践中知道家长的生日，并以此落实以后的“祝福行动”。