07 花儿朵朵（二）-教学设计

《07 花儿朵朵（二）-教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、（苏少版）小学美术教学设计教学基本信息课题花儿朵朵（二）作者孟军南京市琅琊路小学类型造型·表现课时1—2课时教学背景分析教学内容：本课是继《花儿朵朵（一）》之后的教学内容，属于“造型·表现”学习领域。学生通过前期的学习，对花卉的形态、结构、色彩已有了较为全面的认识与了解，在这样的基础上，引导学生运用各种彩色纸质媒材进行撕纸贴画、制作纸花等创意表现，并通过教学，引导、激发学生积极探究纸艺创作的方法与创意思想，依据不同纸张的性能，学习、掌握一些基本的纸艺制作技法，发展学生的艺术感知能力和造型表现能力

2、。学生情况：较于绘画表现课而言，学生更亲睐于手工制作类的美术课，低年段学生尤为突出，且对自己的制作特别自信，这一兴趣值得呵护。但由于他们年龄尚小，知识较浅、动手操作能力还是比较弱，因此教学要给予学生尝试、探究的平台，激发学生对撕纸贴画和动手做花的思考与探究的精神，获得撕、折、拧、搓等方法，丰富自己的造型表现活动。教学方式、手段：1.通过回顾上一课时的学生作业，巩固学生对花卉结构、形态与色彩的理解，为新授做好铺垫；2.通过欣赏古今中外不同形式、风格的艺术作品、生活用品，加深学生对花之美、花之意的感

3、悟，引导学生体会艺术与生活的联系；3.以自主尝试、命题创作的形式，引导学生探究有别于绘画表现的艺术手法，探究撕、折、拧、搓等的技能技法，体会撕纸贴画、纸艺花卉的独特魅力；4.通过欣赏评析、小组探讨，积极营造有利于激发学生学习兴趣、拓展学生创造性思维的学习氛围。教师准备：教师制作各色纸花，自制课件，准备教学所用材料、工具以及部分学生用纸。学生准备：剪刀、胶棒、铅笔、彩纸。教学目标知识与技能目标：通过名家作品的欣赏丰富学生的美术知识；通过尝试、练习掌握撕、折、拧、搓等基本技法，创造性地表现各色纸艺花

4、卉，提高审美能力与造型能力。过程与方法目标：以“自主尝试”“命题创作”等方法探究艺术的多种表现形式，激发学生积极思维、大胆创新的意识；以同龄人撕纸作品的欣赏增加学生的信心；通过纸艺花卉的赏析，引导学生探究纸艺花卉的表现方法。情感、态度与价值观目标：进一步体会花卉与人类生活的密切联系，激发学生热爱自然、热爱生活的情感，以及用艺术的手法表现美、创造美的内在的生命涌动。教学重难点教学重点：1.在欣赏与分析中感受艺术表现的多种形式，丰富美术知识，提高美术修养；2.通过尝试与探讨激发学生艺术表现的探究精神

5、与创新意识；3.在多次的动手实践中感受纸艺花卉的魅力，保持对艺术表现的兴趣与活力。教学难点：1.掌握撕纸贴画的基本方法，完善撕纸贴画的作品；2.学习撕、折、拧、搓、缠绕等方法，丰富自己的造型技能；3.了解纸艺花卉的制作方法，创造性地表现各色纸艺花卉。教学设计一、感知与体验1.回顾与提炼。有针对地选择《花儿朵朵（一）》的学生作业，引导学生回顾花的形态、结构、色彩，进一步体悟自己的创作思路，并就学生大胆的表现和丰富的想象加以赞许与鼓励。2.欣赏与感悟（PPT03-06）。通过欣赏古今中外不同形式、风

6、格的绘画作品（花卉主题），加深学生对花之美、花之意的感悟，引导学生体会艺术创作的初衷。自古以来，人们欣赏花、喜爱花，有学者认为古代“花”和“华”是同一个字，华夏名族的“华”就是“花”字。早在五、六千年前的原始文明就已记录着花的踪影，还记得这朵花吗？那时起，人们便与花为伴、以花为美，在许多生活用品上都有花的装扮。看看，清代的茶壶上盛开着荷花，元代的玉佩上盛开的是什么花？这还有一朵现代的花，它会盛开在哪？（它开在舞蹈演员的服饰上。）有花儿的装扮，宝宝更可爱、更美丽；这些造型各异的花究竟是什么呢？（提

7、包）这朵花盛开后会是什么呢？连高大的建筑都以花的造型呈现在我们眼前，看！有人还用花儿拼贴花姑娘。3.小结并点题（PPT07）。花儿早已深入到人们的内心，一直以来相伴着我们的生活，只要你有心，花儿可以盛开在我们生活的每一处。这节课我们继续走进花的世界，学习第7课《花儿朵朵（二）》（完善课题）。二、尝试与探究1.思考与尝试（PPT08）。材料准备：彩纸、胶棒、32K铅画纸；思考：如何用彩纸、胶棒等有限的材料表现花儿？尝试着表现一朵花。2.分析与探究（实物投影）。欣赏学生表现的花，并请学生介绍自己的创

8、作方法；（根据学生回答，板书关键词：撕、贴）遇到困难或者有疑惑的同学提出问题，师生共同解决难题；教师小结并提示注意事项：——撕纸的时候用拇指和食指一边撕一边移动纸张，这样才能撕出你想要的形象；——贴的时候不用全部涂胶、完全贴牢，可以局部靠花心处涂胶粘贴，花瓣显得自然生动；——先贴花瓣再贴花心，花瓣可以一层也可以多层。3.赏析与完善（PPT09）。欣赏课本中的撕纸作品，引导学生感受作品中的童趣与美感；（花儿有大有小，有高有低，有正面有侧面，有的亭亭玉立、有的倾斜俯视，有的添加了小昆虫。）再来撕撕贴