《等我也长了胡子》教案

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1、www.zzstep.com共同分享智慧的结晶共同创造丰硕的成果11等我也长了胡子[来@^%~源:中国教#育出版网]教学目标1.认识本课“胡、蜘、蛛、屁、喂、蝌、蚪、瞪、句、骗、畏、科”12个生字，会写课后的“胡、喂、蝌、蚪、瞪、句、骗、畏”8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，联系生活经验，说说自己喜欢怎样的爸爸。3.能大胆地表达自己的意愿并写出来。重点难点重点：认写生字，理解诗的内容。难点：联系生活经验，在读中体会诗歌的感情，说出自己的心愿。教学课时1课时一课时【课时目标】[来源:@z&zstep#^.%com]1.

2、认识本课生字，会写课后的字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，联系生活经验，说说自己喜欢怎样的爸爸。[ww~w.zz%@s*tep.co&m]3.能大胆地表达自己的意愿并写出来。【教具准备】多媒体课件[来源:%~^中*国教育出版网#]【教学过程】[中国教~#育出*版网%@]一、谈话导入，激发兴趣。同学们，下面我们来谈谈你们的爸爸好不好？（生自由谈，教师引导学生从自己与爸爸的相处过程谈起）其实，每个人的爸爸对自己的态度都不一样，处事的方式也不一样，有时候，他们的很多做法我们不满意，但是我们又不愿意说出来，下面的这位小朋友可就和

3、咱们不一样了，他把对爸爸的希望写进了一首诗里。（教师板书课题：11等我也长了胡子）[来源*%:zzs#tep&.@com]二、初读课文，整体感知。[来^#源*:中%&教网]师：同学们，想要知道这首诗里到底写了什么吗？就自己来读课文吧。1.学生自由读课文，教师提出阅读要求：（1）注意正确的姿势。（2）大胆地阅读。[来源@:中&~教#*网]（3）边读边想诗歌内容。2.请大家在小组内相互交流自己阅读之后的感想。三、再读课文，识字交流。1.指名读课文。[来%&#源:中教^~网]阅读要求：把不认识的字或词语勾画出来。[来源@:*中国教

4、~育出#&版网]2.在小黑板上出示本课的12个生字。联系地址：郑州市经五路66号河南电子音像出版社有限公司邮编450002电话400-688-1789第4页共4页www.zzstep.com共同分享智慧的结晶共同创造丰硕的成果3.让学生在小黑板上找出自己不认识的字，或拿出生字卡片请同学教读。[来@源*:中教&%网^]（1）认读词语：蜘蛛、蚂蚁、蝌蚪，为“蛛”、“蚁”扩词。（2）认读词语：屁股，提醒同学注意“股”的第六笔是横折弯。分别扩词。（3）认读生字：搬、骗。注意“搬”的写法。分别扩词。4.小组成员之间相互读，交流自己识字

5、的方法。5.全班交流读，恰当进行评议。[中国教*育&#^@出版网]6.教师范读，学生评议，师生交流自己识字的方法。[来源:#*中教&网%~]7.学生以“开火车”的方法读生字，并加以巩固。[来~%源:中^国教育*&出版网]四、细读课文，感悟情感。1.学生自由读课文，把自己感兴趣的部分好好读一读。[中国~@^#教&育出版网]整理整首诗歌每个小节的意思：诗歌共有5小节：①小作者希望自身长出胡子,当上爸爸。②“我”要跟儿子一起去探险。③“我”给儿子讲最有趣的故事。④“我”要带儿子去动物园。⑤小作者希望自身的愿望快点实现。2.个别抽读

6、，有感情地朗读自己喜欢的部分，并谈感受。[来^源:#中教%*网&]（1）你为什么对这一部分很感兴趣？说出你的理由或体会。（2）同学们相互评议。(注意说话中的礼貌用语。)[来&源:中国^%教@育出版~网]（3）让学生领读刚才说的这一部分。适时鼓励并加以补充。[来&@源:zzs*tep.c~o%m]3.默读诗歌，考虑：我的愿望是什么？引导同学结合第2——4节诗歌来回答。（“我”的愿望是做一个跟儿子一起去探寻、给他讲最有趣的故事、带他去动物园的爸爸。）[来%源:中教#~网^&]指导朗读：指导学生想象，可采用陈述的语气朗读，读出孩子

7、的天真可爱。4.学习第二节诗。师：我要跟他一起去探险——看小蜘蛛怎样结网，看小蚂蚁怎样搬家。“我”还会跟儿子做什么？仿照课文再写一句或几句诗。5.学习第三节诗。师：我要给他讲最有趣的故事——告诉他大公鸡为什么不会下蛋，告诉他小蝌蚪为什么不像妈妈。“我”还会给儿子讲什么故事？仿照课文再写一句或几句诗。6.学习第四节诗。[来@源:中*&国教%育#出版网]师：我要带他去动物园——先教大狗熊敬个礼，再教小八哥说句话。“我”和儿子还会教什么动物干什么？7.体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。问题讨论：①这个爸爸怎么样？②可这只

8、是小男孩的愿望，事实上，他的爸爸是怎么样的呢？[来^@源~:中国教育出版*网&][来源%@:中^教&#网]当我看小蚂蚁怎样搬家时，爸爸——当我问他大公鸡为什么不会下蛋时，爸爸——当我让他带我去动物园时，爸爸——指导朗读第2.3.4小节。联系地址：郑州市经五路66号河南电子音像出版社有限公司