30．《西门豹》教学设计

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1、30．西门豹教学目标1.会认7个生字，会写14个生字，能正确读写“管理、田地、人烟稀少、老百姓、眼睁睁、旱灾、迎接、徒弟、扑腾、提心吊胆、渠道、灌溉、收成”等词语。2.能正确流利有感情地朗读课文。3.运用课文中生动形象的语句分角色表演这个故事。4.学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教育。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。理解西门豹是如何巧妙地破除迷信的。教学难点：学习本课描写人物言行，表现人物品质的写法，受到破除迷信的教育。教学准备学生：收集西门豹的民间故事资料教师：做西门豹惩治巫婆和官绅的课件。生字词课件巫婆头饰，化妆胭脂、口红。第一课时教学过程一、读课题

2、，说说理解（战国时期魏国的官）二、读课文，学习生字词1.范读课文（要求:听清楚生字音）2.自读课文，说说生字音形义及词义。3.四人小组讨论生字音形义及词义（要求：互帮）师参与。4.出示课件生字词，抽说音形义及词义。旱灾：长时缺水造成庄稼死亡。提心吊胆：形容十分担心或害怕。5.读生字新①齐读②抽读③去掉音节齐读三、提出不懂的词，合作解决。邺：古代地名。开凿：大孔挖掘。灌溉：把水输送到田里。四、读课文，整体感知课文大意。1.默读课文，想想课文各层次意思。（给一定时间读书）2.四人小组讨论，教师参与。3.抽说：根据课文内容，师生共探讨评议。（板书：发现灾情──调查──惩治──开渠）4.齐读课

3、文（注意目标1中词语读音，出示课件，指导）教学后记：学生通过朗读，能把握了课写法的思路。第二课时教学过程一、复习引入上节课我们知道了本文的主要内容，写了西门豹被派去治灾，他调查弄清了原因，除害，开渠。下面，我们来仔细阅读课文，从西门豹的言行，看看他是怎样的人。二、阅读课文，从西门豹的言行，了解西门豹的品质。1.自读勾出西门豹说的话及行动，想想表现了他什么品质？（给一定读书时间）小声说说。2.研究（四人小组），教师参与。（根据课文）3.探究（全班教师根据课文）。4.读课文①自己有感情地朗读课文。②同桌分角色朗读课文。③有感情齐读课文三、表演课文1.自己选伙伴组小组练习表演，师巡视发现表演

4、好的。2.选小组表演。四、拓展回家搜集一些民间故事，准备讲给同学听。板书设计：摸清底细明查暗访智勇双全30、西门豹破除迷信将计就计兴修水利倡导科学热爱百姓教学后记：本节课中通过对课文的理解，学生已体会到西门豹破除迷信的妙法。