1课3练六三制语文s版四年级上册第五单元第18课《争吵》

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1、18　争　　吵课前自主梳理开心自主梳理，轻松搞定基础。1.拼音小关卡。看拼音，写词语。（1）从他的眼里表现出来的不是fènnù（），而是bēi’āi（）。（2）小林chéngrèn（）并改正了错误，爸爸不仅没有zémà（）他，还kuājiăng（）他知错就改。2.汉字碰碰车。加偏旁部首组字再组词。马____(　　　)____(　　　)____(　　　)每____(　　　)____(　　　)____(　　　)3.课文早知道。请围绕“争吵”，按事情起因、经过、结果的顺序概括课文主要内容。4.资料大搜索。查阅资料，搜集关于

2、“友谊”的名言警句，摘抄两句下来。课堂快乐提升重难疑点，一网打尽。5.句子朗读台。下面的句子该用怎样的语气读？将序号填在括号里。A．诚恳　B．轻蔑　C．气愤　D．兴奋、激动(1)我心想：“哼，得了奖，有什么了不起！”(　　)(2)克莱谛气得脸都红了。“你这是故意的！”(　　)(3)“再也不了！再也不了！”我回答说。(　　)6.课文连线台。根据课文内容，把句子补充完整。(1)因为______________________________，所以“我”骂了克莱谛。(2)因为________________________

3、______，所以“我”后悔了。(3)因为__________________________，所以“我”和克莱谛又成了好朋友。7.精彩赏析阁。阅读课文片段，完成练习。回到家里，我把这件事告诉了父亲，本想让父亲高兴一下，不料父亲把脸一沉，说：“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子！”说着，他从我手里夺过尺子，折成两段，向墙角扔去。（1）用“既然……就……”造句。（2）读了这段话，请抓住带点的词句提出一个问题，联系课文内容思考。我的问题：我的思考：（3）你认为“我”的父亲说得对

4、吗？为什么？课后拓展冲浪源于教材、宽于教材，拓展探究显身手。8.读写显身手。你认为友谊是什么？仿照句式补充句子。友谊是一朵鲜艳的花，需要真诚呵护；友谊是，需要；友谊是，需要。9.快乐阅读吧。阅读短文，完成练习。妙　　计我有两个非常好的朋友，一个叫小刚，一个叫小明。我们一起上学，一起回家，天长日久，我们成了形影不离的好朋友。一个星期天上午，小明从家里得意洋洋地走出来。我和小刚都非常奇怪，咦，小明的肚子怎么这么大？他故意拍了拍那奇怪的东西，神秘地掏出来，啊，原来是《十万个为什么》！小明露出了得意的微笑。小刚跑到小明身边说

5、：“让我看看，让我看看。”说着，便从小明手中夺书，“哧”的一声，书的封面被撕坏了，这可怎么办呀？我为他俩着急。这时，小明竖起了眉毛，对小刚说：“你赔，你赔！”小刚说：“封面坏了，内容可没坏。”小明把书扔在地上说：“反正你赔！”小刚想，我又不是故意的，你扔你的，我走我的。就这样，小刚和小明都回家了。我呢！真是左右为难。第二天，我把自己心爱的储蓄罐打开。取出25元钱到镇新华书店买了一本新的《十万个为什么》，又急忙赶回学校。还好，小明和小刚还没有来。过了一会儿，小明先来了，我拿着刚买的《十万个为什么》走到小明跟前说：“这本

6、书是小刚昨天买的，因为他害羞，叫我拿来赔给你，请你原谅。”小明感动极了。小刚来时我又对小刚说：“小明原谅你了，他说那本破的照样可以看，你俩握手言和吧。”瞧！这办法多妙啊！它让昔日的朋友重归于好了。(1)根据意思在短文中找出恰当的成语写在括号里。①十分得意的样子。(　　　　　)②形容十分为难的样子。(　　　　　)(2)你认为小明和小刚谁不对或都不对？为什么？_________________________________________________________________(3)为了让小明和小刚能尽快和好，

7、作者想的办法是：。(4)你认为作者是一个怎样的人？理由是什么？_________________________________________________________________(5)读了短文，你有什么感想？参考答案与提示18争吵5.(1)B(2)C(3)A8.一盏明亮的灯用心点燃一艘航行的船用智慧导航9.(1)①得意洋洋②左右为难(3)自己花钱买书给小明，进行调解(4)乐于助人(5)要乐于帮助他人