音乐课上如何渗透自主式学习

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1、音乐课上如何渗透自主式学习镇江市丹徒区支显宗中学邮编212121薛贤凯摘要：在当前形势下，自主学习作为课程改革中提炼出来的精华部分，可以说对推动教学进步，提高教学效率起到了至关重要的作用。现在的课堂和以往的课堂相比，教师已由原来的主导者和控制者，转变为学生学习的合作者、引领者；学生由原来的被动学习，转变为现在的主动学习；课堂教学模式由原来的满堂灌，转变为精讲精练。所以，在课堂中渗透自主式的学习就显得相当重要。关键词：音乐课自主学习渗透课程改革已经进行了很多年，也进行了很多探索和尝试，有成功，也有失败，但是自主学习作为课程改革中提炼出来的精华部分，可以说对推动教学进步，提高教学效

2、率起到了至关重要的作用。现在的课堂和以往的课堂相比，教师已由原来的主导者和控制者，转变为学生学习的合作者、引领者；学生由原来的被动学习，转变为现在的主动学习；课堂教学模式由原来的满堂灌，转变为精讲精练。在这种趋势下，我们音乐老师也不能坐以待毙，也得跟得上这一“潮流”，教师在教育教学活动中，必须放手，给学生机会和时间，让学生放下拐杖，学会独立学习。让自主学习也能在我们的音乐课堂中绽放出绚丽的花朵。通过自己不断的实践和探索，我认为如果想把自主学习真正的渗透到音乐课堂，并发挥其最理想的作用，应努力做好以下几点：一、激发学习兴趣，使学生乐学“兴趣是最好的老师”这是伟大的科学家爱因斯坦的

3、名言。杨振宁博士也说过：“成功的真正秘诀是兴趣。”学生只有对事物感兴趣，才想学、爱学，才能主动学习和掌握好知识。在当前应试教育的大背景下，学生非常向往诸如“音乐”，“美术”之类的技能性较强的课，希望在这些课上能够缓解一下平时学习带来的压力。作为音乐教师的我们就应该想方设法的去满足学生的这一需求。虽说兴趣很重要，但如何真正提高学生的兴趣，我们还真得动动脑筋，坐下来好好想想。1、做好充分的课前准备我想，要想让学生有兴趣，我们在课前的准备就显得格外的重要，也就是通常所说的备好课，不打无准备的仗。千万不能把课上成像滑西瓜皮一样，毫无准备，想滑到哪就滑倒哪。2、贴近生活，容易接受可以多找

4、一些贴近生活的，学生感兴趣的内容填充到课堂里，这样才能深深地感染和吸引学生，使自己教得轻松，学生学得愉快。例如：在进行音阶训练的时候，1234567,7654321,1351，1531,可以联系生活中的上下楼梯，必要时还可以将学生带到楼梯上进行训练，前提是一定要稳。3、用生动风趣的语言，激发学生的学习兴趣课堂上，教师的语言要优美动听，要注意模仿影视演员、相声演员的语言技巧，音调和节奏也不能太单一，要抑扬顿挫。当然诙谐幽默是不可缺少的。老师每一个真诚、善良、会意、由衷的微笑，包含着对学生的尊重、鼓励、赞许、支持、关怀和同情的真挚感情，学生从中获得奋发向上、克服困难、奋勇拼搏的精神

5、力量。4、用教师的基本功来震撼学生学生对于教师在本学科方面的知识和技能非常关注的，所以这就要求我们音乐教师在这方面要非常注重。作为专职的音乐教师，不说吹拉弹唱样样都行，最起码在钢琴和声乐方面应该拿得起来。因为在平时上课的过程中都必须要用到。比如在教授一首歌曲之前，老师如果能够用钢琴弦弹奏一遍，同时进行范唱。或者在欣赏课的时候，老师弹奏几首学生较为熟悉的曲子，那样学生的注意力自然就被你吸引过来了，兴趣也就上来了。二、明确自主学习的方向所谓自主学习就是昭示着学习主体自己的事情，体现着“主体”所具有的“能动”品质；学习是“自主”的学习，“自主”是学习的本质。法国教育家第斯多惠说：“教

6、学的本质不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。”教师要引领学生，激励学生，鼓舞学生，培养学生自主学习能力，使学生掌握学习方法，最终学会学习，这才是我们教育的目的。既然是这样，那么我们就不能再像以前上课那样，采取填鸭式的教学。应该把时间和空间真正的还给学生。虽然这样，但不能让学生放任自流。这要求教师要提高自身素质，不断学习，使自己有高深的专业知识、广博的相关学科知识和系统的心理学教育学知识，更好地“驾驭”课堂。教师不再满堂灌的课堂，必定有很多师生互动，如果教师解答不了学生的问题，师生可以相互讨论。在课堂上，教师放手了，但不能放任学生，一定要引导他们在自学中学到知识。三、让学生有成功

7、的体验，树立自主学习的信心每个人都盼望成功，这与人们追求至善至美的天性分不开、很多情况下，正是靠着这种愿望的推动，人们才不断地取得自我发展和自我完善。同样，“成为成功的学习者”，也是每个学生都有的共同愿望。成功是学生心理发展的需要。反复的成功体验，不仅为学生积极主动的学习提供了强烈的动机，而且能促进学生良好的态度、稳定的情绪、情感、理想和信念的形成以及人格的养成。当学生通过自己的努力解决了一个问题，或克服了一个困难而感到成功的那种快感，就像农民用自己辛勤的汗水换来丰收是一样的。心理学告诉我们