32青年友谊圆舞曲教案

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1、七年级音乐第二单元《缤纷舞曲》第一课时《青年友谊圆舞曲》教案仙台镇中：杨军丽课题：《青年友谊圆舞曲》课型：综合课课时：1课时教学目标：一、情感态度与价值观1.　学习了解音乐知识——圆舞曲。2. 学会唱歌曲《青春友谊圆舞曲》，学生体会三拍子的强弱弱规律。3. 教育学生珍惜友谊。二、过程与方法1.　先欣赏，学生感受音乐流畅优美、热情，对音乐旋律有所感知。2.　然后学唱歌曲，学会之后尝试加进身体律动和伴奏。三、知识与技能1.　学习三拍子的击拍图式。2.　自选伴奏为《青年友谊圆舞曲》伴奏，提高学生学习音乐并参与音乐表现的能力教学重难点：1.感受三拍子的强弱弱规律

2、。2.表演唱中身体动作的表现及加入打击乐器进行伴奏。教学方法：聆听法启发引导教唱示范视奏视唱教具准备：课件、多媒体、电子琴教学过程：一、情境导入观看党和国家领导人与群众共舞的视频，同学们体会一下歌曲的节拍特点，判断一下是几拍子的乐曲？这段视频描绘什么场面？背景音乐奏出了什么样的情绪？学生讨论后回答：三拍子节日喜庆欢乐热情洋溢欢歌起舞刚才我们欣赏的就是三拍子的舞曲，今天老师就带大家一块走进《缤纷舞曲》，我们来学习一首《青年友谊圆舞曲》，首先我们来了解一下什么是舞曲。引入音乐知识——舞曲，圆舞曲。根据舞蹈节奏写成的乐器乐曲或声乐曲称为舞曲。舞曲一般根据节拍或

3、特性节奏区分为：三拍子舞曲(圆舞曲)二拍子舞曲(波尔卡)四拍子舞曲(探戈)圆舞曲（Walzer）又称华尔兹，它起源于奥地利民间的一种三拍子舞蹈，由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。19世纪风行于欧洲各国。•圆舞曲的特点：–节奏明确、轻快–旋律流畅、热情–节拍感鲜明，第一拍重音较为突出一、歌曲教学《青年友谊圆舞曲》，歌曲背景介绍。歌曲作于1955年。最初，这首歌唱响在当年的国庆节联欢晚会上，成为天安门广场狂欢人群跳集体舞的伴奏音乐。此后多年在群众中广为流传。2009年，为庆祝中华人民共和国诞生60周年，这首歌又一次回响在天安门广场的联欢晚会上。众

4、多党和国家领导人与广大群众在这首歌的旋律中欢歌曼舞，使天安门广场汇成一汪欢乐的海洋。举国欢腾的歌舞表现了广大人民群众热爱祖国的真挚感情，也表达了人们对祖国和谐发展、繁荣富强的衷心祝福。1.播放《青年友谊圆舞曲》，让学生再次感受歌曲的调、拍号、以及强弱规律？演唱形式？体会歌曲的情绪？歌曲为C大调，3/4拍，小快板，强弱弱齐唱一段体（单乐段）结构，具有圆舞曲的基本特点。2.节奏练习3/4xxx¦xxx¦xx…3.发声练习（断音和连音练习）1=D3/4321

5、321

6、

7、mimimima4.视唱3/4366

8、411

9、7、656

10、3--

11、533

12、2176

13、5、67

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15、1--

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17、5.按节奏朗读歌词，让后唱谱。6.学生跟琴学唱歌曲《青年友谊圆舞曲》。注意乐句的断和连。1.选择三拍子的击拍图示，并用右手练习，为歌曲《青年友谊圆舞曲》击拍，感受圆舞曲的特点。2.演唱最后一句歌曲，并让学生演唱中注意强弱的变化。一、实践创造自己选择伴奏乐器为《青年友谊圆舞曲》伴奏，并演唱。二、巩固提高学习自然大调音阶，熟悉音与音之间的固定关系，并跟琴唱准。三、拓展延伸聆听三拍子的歌曲大长今希望栀子花开同学们熟悉的歌曲中有哪些是三拍子的？课下收集更多三拍子的歌曲。四、课堂小结本节课我们学唱了《青年友谊圆舞曲》，歌曲旋律活泼、优美，表现了青年人热

18、爱和平和对美好生活的向往。我们在生活中要珍惜友谊，热爱和平。