《第一节 区域特征》教案1

《《第一节 区域特征》教案1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《第一节区域特征》教案教学目标知识目标1.明确西北地区的范围和地形特点。2.理解西北地区自然景观的递变规律，并初步探讨其成因。3.明确西北地区的自然特征及气候与地形、植被、河流的相互关系及对生产、生活的影响。4.明确西北地区的分布及我国主要的牧区。能力目标1.培养学生读图能力。2.用联系的观点认识地理环境各要素间的对立统一关系。德育目标培养学生认识、了解祖国的热情和爱国主义思想。教学重点西北地区的自然地理特征、成因及对生产、生活的影响。教学难点西北地区自然特征的成因及对生产、生活的影响。教学方法：比较法、启发引导法。教具准备多媒体。课时安排一课时教学过程［导入新课］与同学们一块儿复习四大区域划

2、分界线及西北地区的地理位置和地势。今天我们来了解西北地区的特点。板书：第八章西北地区第一节区域特征［讲授新课］读图8-1-1：西北地区地形图。同学们从图中找出本区的主要地形及位置，然后提问。大家已经知道西北地区深居内陆，距海遥远，那么来自海洋的水汽容易到达这里吗？（很难）想一想：这样的走向对来自海洋的东南湿润气流有何影响？（阻挡气流）总结：深居内陆，距海遥远的地理位置加上东西向山脉对气流的阻挡，使湿润的海洋气流很难到达这里。想一想：1.这里的降水情况如何？（稀少）2.气候有何特点？（干旱为主）3.河流分布多少？（河流稀少）4.河流多为内流河还是外流河？（内流河。教师提示、点拨学生从气候、地形方

3、面找原因）板书：降水稀少，气候干旱河流稀少，多内流河。承转：我们知道本区降水稀少，所以气候干旱，那么本区各地干旱程度一样吗？学生看图、思考，教师点拨：降水有东西差异（东部多，西部少），干旱程度也应是西部较东部地区更为干燥。植物的生长需要适宜的水分，降水的东西差异，会导致植被差异吗？想一想：1.西北地区制约人类生产、生活的主要自然因素是什么？（缺水）2.西北地区的西部都是沙漠吗？（不是）3.哪些地方不是呢？（水资源较为丰富的地区）教师进一步解释为：地表水、地下水丰富的地区。我们把沙漠地区，水分条件较好，能生长植物的地方，叫绿洲。提问：这些绿洲的分布有何特点？（盆地边缘）想一想：1.西北地区的主要

4、农业类型是什么？（灌溉农业）教师进一步介绍西北地区的草原和牧场。想一想：1．土地荒漠化会带来什么后果？（土壤生产力下降或丧失、生态环境遭到破坏等）2.如何治理土地荒漠化？（退耕还林；植树造林；减少工业、农业、生活等污染；使用清洁能源等等）［课堂小结］（师生一起复习总结）提问：回答：1.本区地理位置？深居内陆，距海遥远。2.东西方向山脉？对湿润气流阻挡。3.结果呢？干旱为主的自然特征。4.特征包括？降水稀少，河流稀少，多内流河。活动与探究通过各种媒体，调查、了解西北地区与北方、南方地区自然特征方面较为具体的差异。